Disografija je popolna ali delna kršitev pisne dejavnosti, ki je povezana s pomanjkanjem pri oblikovanju tistih duševnih funkcij, ki so odgovorne za izvršitev in nadzor pisma.

Za to patologijo so značilne vztrajne in specifične napake v pisni obliki, ki jih ne odpravljajo same, brez ciljne korekcije.

Kot kaže praksa, je disgrafija zelo pogosta med mlajšimi šolarji, ker je večina otrok v šoli z nepopolno fonetično-fonemsko ali splošno nerazvitostjo govora. Ob takih kršitvah je proces normalne pismenosti zelo zapleten.

Glede na resnost pisne motnje razlikujejo disgrafijo in agrafijo. V prvem primeru je črka izkrivljena, vendar opravlja funkcijo komunikacije, pri agrafiji pa ni mogoče obvladati črke ali popolne izgube teh sposobnosti.

Kaj povzroča razvoj kršitve

Povzroča kršitev lahko takšne razloge:

  1. Pomanjkanje razvoja vseh kategorij ustnega govora: zvočna izgovorjava, fonemsko zaznavanje, leksični in slovnični vidiki govora, koherenten govor.
  2. Nezadosten razvoj ali poškodbe možganov otroka med nosečnostjo, ob rojstvu in v obdobju po rojstvu ter izčrpanost živčnega sistema. Te bolezni vključujejo: travme med porodom, asfiksijo, meningitis, encefalitis, nalezljive in somatske bolezni.
  3. Družbeno-psihološki razlogi. Na primer, če otrok odrašča v družini, kjer govorijo več jezikov, če primanjkuje pogovorne komunikacije, če otrokov govor ne upošteva dovolj odraslih, je otrok prezgodaj pripravljen na učenje v času, ko ni pripravljen.
  4. Predispozicija ali zamuda v duševnem razvoju.
  5. V odrasli dobi lahko pride do disgrafije zaradi poškodb glave ali organskih poškodb.

Mehanizem razvoja odstopanja

Pismo je kompleksen proces, ki ga dosežemo z uporabo govornega motorja, govornega, vizualnega in motornega analizatorja, s pomočjo katerega se uresniči artikulemski prehod v foneme, foneme v grafem, grafem v kineme.

Da bi lahko potekalo polnopravno usposabljanje za pisanje, mora biti razvoj ustnega govora na ustrezni ravni.

Razvojni mehanizem odstopanja je povezan z nepravočasnim razvojem glavne hemisfere možganov, ki je odgovorna za govorne sposobnosti.

V normalnih pogojih je treba te procese zaključiti do začetka predšolske vzgoje. Če bo prišlo do pozne lateralizacije in prisotnosti latentne levičarnosti, bo proces kontroliranja črke moten.

Tudi z disgrafijo ni dovolj oblikovanja vseh kognitivnih področij, vizualne analize in sinteze, optično-prostorskih predstavitev, fonemskih procesov, analize in sinteze zlogov in leksikalno-slovničnega vidika govora.

Vrste disgrafije

Obstaja pet vrst disgrafije:

  • artikulacijsko-akustična, povezana z oslabljeno artikulacijo, zvočno izgovorjavo, fonemsko zaznavo;
  • akustične, ki jih povzroča oslabljeno fonemsko prepoznavanje;
  • disgrafija v ozadju analize in sinteze neoblikovanega jezika;
  • agrammatski - izhaja iz neustreznega razvoja leksičnega in slovničnega govora in se razvija v ozadju agrammatizma;
  • optično - povezano s pomanjkanjem oblikovanja vizualno-prostorskih predstav.

Značilne manifestacije

Glede na vrsto disgrafije se bodo vrste značilnih napak pri pisanju in govoru razlikovale:

  1. Kadar je dopuščena pisna napaka v artikularni akustični diskografiji zaradi napačne izgovorjave, torej otrok piše, kot pravi. V tem primeru se pri zamenjavi in ​​prenosu znakov med pogovorom prikažejo enake napake. Ta vrsta patologije najdemo pri otrocih z fonetično-fonemsko nerazvitostjo govora.
  2. V akustični obliki motnje je izgovorjava pravilna, vendar je fonemsko zaznavanje slabo razvito. V tem primeru imajo napake obliko zamenjave črk s podobnimi.
  3. V primeru kršitve sinteze in analize jezika najdemo nesposobnost razdeliti besede v zloge in stavke v posamezne besede. V tem primeru črke in zlogi padejo, podvojijo ali spremenijo mesta, dodajo nepotrebne simbole, besede nimajo končnic. Ali, na primer, otrok skupaj s sindikati piše besede in loči predpone. Ta vrsta napake velja za najpogostejšo.
  4. Za agrammatsko disgrafijo je značilna nezmožnost nagibanja besed glede na primere in številke, opredelitev spola, kršitev kombinacije besed v stavkih, njihovo nedoslednost. Ta vrsta patologije pogosto spremlja splošno nerazvitost govora.
  5. V primeru optične oblike se motnja spremeni ali premeša vizualno podobne simbole. Literalna optična disgrafija - kršitev prepoznavanja in reprodukcije posameznih črk. Verbalna optična disgrafija - kršitev oblike črk v besedi.

Najpogostejše napake

Med najpogostejšimi napakami v pisni obliki so:

  • prevzem elementov črk, na primer R namesto F, З namesto V;
  • dodajte nepotrebne predmete;
  • preskočne elemente, zlasti pri povezovanju črk, ki imajo podoben element;
  • zrcalno pisanje črk.

Spremljajoča odstopanja

Zaradi tesne povezanosti pisnega in ustnega govora je disgrafija pogosto spremljana z disleksijo in aleksijo - procesom branja, motnjami govora.

Pogosto disgrafijo spremljajo znaki nevroloških motenj, nizka učinkovitost, prekomerna aktivnost, nezmožnost koncentracije, zmanjšanje spomina.

Kar se tiče rokopisa, je pogosto nečitljiva, črke so neenakomerne, prevelike ali obratno, majhne. Da bi naredil proces pisanja, si otrok zelo prizadeva in hkrati še vedno piše počasi.

Takšni otroci doživljajo resno nelagodje zaradi svojih napak in počasnosti. Poleg tega pogosto povzroča nezadovoljstvo in razdraženost učiteljev.

Pri komuniciranju lahko takšen otrok ima tudi težave zaradi nezmožnosti pravilnega gradnje daljših stavkov, zato je lahko njegov govor precej kratek in zadržan.

Vrste diskografskih napak

Profesionalna diagnostika

Namen diagnoze je diferenciacija disgrafije od običajne nepismenosti, kot tudi identifikacija oblike te patologije.

Raziskava poteka po fazah in vključuje:

  • analiza pisnega dela;
  • ocena celotnega razvoja in zlasti razvoja govora;
  • analiza stanja osrednjega živčnega sistema, organov vida in sluha;
  • študija artikulacijskega aparata, motilnost govora.

Analiza pisanja se izvaja s pomočjo teh nalog:

  • prepisovanje natipkanega in ročno napisanega besedila;
  • narekovanje;
  • opis ploskve z risbo;
  • branje na glas.

Potem ko se ugotovijo določene napake, se sestavi protokol in strokovnjak sklene.

V tem primeru bo zgodnja diagnoza igrala veliko vlogo, saj bo omogočila začetek korekcije v začetnih fazah razvoja odstopanja, če v otroštvu ne bodo sprejeti ustrezni ukrepi, se lahko v odrasli dobi opazi diskografski simptomi.

Kako vaditi razlikovanje disgrafije od nepismenosti?

V bistvu se disgrafija najde pri otroku le v procesu učenja pisanja, to je v osnovni šoli. Po pomoti je ta patologija včasih zamenjana za preprosto nevednost, vendar je to v osnovi napačno.

Na primer, oseba, ki ne pozna pravil, bo napisala »dodatek«, in takšne napake pri disografijah ne bodo upoštevane, in disgrafska »bretlozhenie«, napake v tem primeru so podobne bruto napakam.

Popravek kršitve

Otroci, ki trpijo zaradi takšne motnje, potrebujejo kvalificirano govorno terapijo, saj je v običajnih šolskih pogojih to težko odpraviti.

Korektivno delo za odpravo neskladja se bo razvilo glede na vrsto kršitve.

Cilji tega dela so naslednji:

  • odpravljanje napak v izgovorjavi zvoka in fonemskih procesih;
  • povečanje besedišča;
  • razvoj slovnične strani govora;
  • oblikovanje skladnega govora;
  • razvoj analitičnih in sintetičnih sposobnosti;
  • izboljšanje slušnega in prostorskega zaznavanja;
  • izboljšanje vseh kognitivnih področij.

Veščine, pridobljene med popravljanjem, se konsolidirajo s pisnimi nalogami. Poleg otrokovega logopeda je treba psihonevrolog pregledati tudi zaradi prisotnosti disgrafskih motenj.

Če obstajajo, bodo predpisana zdravila, fizioterapevtski postopki, ročna terapija, terapevtske vaje.

Vaje za otroke osnovne šole

Obstaja kar nekaj učinkovitih vaj za popravljanje disgrafije pri mlajših šolarjih, ki jih izbere specialist.

Tukaj je nekaj od njih:

  1. Popravek korekcije. Vzemite knjigo, ki je otrok še nikoli ni prebral. Besedilo mora biti natisnjeno v srednje pisavi. Dajte nalog, da v besedilu poudarite katero koli črko, na primer, "A" ali "O". Potrebno je začeti z eno črko. Vadbo je treba opraviti največ pet minut na dan. Po petih dneh lahko nadaljujete s kompleksnostjo opravila. Na primer, otrok mora podčrtati eno črko »A«, naslednjo pa prečrtati ali označiti. Potem ga morate povabiti, da označi par črk, ki imajo nekaj podobnosti (g / d, y / y, d / b, p / t, p / p, m / l).
  2. Pišemo glasno. Namen naloge je glasno izreči vse, kar je napisano točno v obliki, v kateri je napisana, in hkrati poudariti šibke utripov. V tem primeru so šibki utripi zvoki, ki niso upoštevani, ko govorimo, na primer, rečemo "poni" ali "skodelica z malo raztopljenega jekla". To so »napake«, ki jih mora otrok poudariti. Prav tako je zelo pomembno, da končate in jasno izgovorite konec vseh besed.
  3. Labirinti. Ta vadba igra prispeva k razvoju glavnih motoričnih spretnosti, tj. Gibanju rok in podlakti ter pozornosti. Otrok naj nariše neprekinjeno črto, pomembno pa je, da spremeni položaj roke in ne obrne lista papirja, na katerem je prikazana risba.

Možnosti za uspeh - kaj so?

Mnogo staršev se zanima za vprašanje, ali je mogoče odpraviti to napako? Odprava disgrafije je mogoča ob pogoju pravočasne identifikacije problema in vztrajnega sistematičnega izvajanja razredov.

Vsak otrok je posameznik, zato da bi se spopadli s kršitvijo, bo potreboval mesece za nekoga in nekaj let za nekoga. Zelo bo odvisno od potrpežljivosti staršev in sistematičnega pouka z logopatom doma.

Pomembna točka je preprečevanje slovničnih napak v predšolskih letih. To pomeni, da morajo skrbniki paziti na to, kako otrok izgovarja zvoke in gradi stavke.

Prav tako je treba upoštevati ta pravila:

  1. Otroka ne učite tujih jezikov v času, ko otrok še ni pripravljen na to psihološko. Na primer, mnogi starši začnejo učiti tuji jezik pri starosti treh let.
  2. Starši morajo govoriti pravilno in jasno doma. V nobenem primeru ne more ponoviti za otroka nepravilno govorjene besede in besedne zveze. To vodi do nastanka nepravilnega govora.
  3. Izberite peresa in svinčnike tako, da so opremljeni z rebrasto površino, ker, kot veste, masirajte konice prstov, kar pripomore k izboljšanju delovanja možganov v procesu pisanja.
  4. Zagotoviti psihološko podporo otroku, saj se otroci s takšnim problemom pogosto počutijo »ne kot vsi drugi«. V nobenem primeru ne more kriviti otroka za napake. Zelo pomembno je uporabiti taktike spodbujanja in pohvale za uspešno izvedbo nalog.

Disgrafija pri mlajših šolarjih: popravek, vzroki

V zadnjem času se strokovnjaki vse pogosteje srečujejo z otroki z manifestacijami disgrafije. Nekaj ​​šolarjev (ali predšolskih otrok), ki so šele opravili prve korake učenja pisanja, so v težkem položaju. Pri pisanju besedila naredijo velike napake. Takšnega, kar se zdi, da ni mogoče razložiti z ničemer drugim kot brezbrižnost ali pomanjkanje skrbnosti. Disgrafija je pogosto povezana z disleksijo.

Mirror črkovanje črk, zlitje besed, veliko slovničnih napak, nečitljiv in površen rokopis - tako pismo je zmedo učiteljev in zamere staršev. Za otroke se šteje, da zaostajajo, čeprav so lahko dobri pri matematiki, logično razmišljajo in se dobro zabavajo v drugih predmetih.

Takšna kršitev pisanja se imenuje disgrafija in ni povezana z otrokovo nepripravljenostjo, da bi se naučila brati in pisati, ampak z nezadostno razvitimi funkcijami določenih delov možganov.

Kaj je disgrafija?

Disgrafia razumemo kot kršitev pisma, za katero so značilne sistematično ponavljajoče se fonetične napake, napačno pisanje podobnih črk. Hkrati se te napake v pisni obliki pojavljajo nenehno, so tipične in niso odvisne od otrokovega poznavanja pravil ruskega jezika.

Diktacije otrok z disgrafijo so polne rdečih madežev, ker odraščajo, čeprav se pismo ne izboljša, kljub vsa prizadevnost. Pisne naloge povzročajo fantom izključno negativna čustva, zmanjšujejo samozavest in včasih vodijo v depresijo.

Dejstvo, da so učenci z disgrafijo identificirani ne samo v osnovni šoli, prepričuje, da tega problema ni mogoče rešiti samo po sebi in potrebuje pomoč specialista.

Kako določiti disgrafijo?

Če ima vaš otrok nekaj napak v pismu ali so te napake povezane s pravili slovnice, najverjetneje ta članek ni za vas. Problem akademskega uspeha je treba reševati bolj skrbno preučevati pravila ruskega jezika.

Diskografija se kaže drugače:

  • Črke in celo zlogi v besedah.
  • Zvoki, podobni zvoku, so pomešani (ff, dt, ct, cc, itd.).
  • Zamenjali so podobne v črkovanju (w-sh, in-d, ml).
  • Črke so napisane kot v zrcalni sliki.
  • Pridružil se je besedam ali celo stavkom.
  • Slovnična skladnost besed je zlomljena, govor je zgrajen nepravilno.
  • Rokopis je nečitljiv, male črke se zamenjajo z velikimi črkami in obratno, ločila se izpustijo.

Druga značilna razlika disgrafije je vztrajnost napak in pomanjkanje povezave s teoretičnim znanjem o pravilih in normah jezika.

Kaj povzroča disgrafijo?

Korenine tega pojava so v neustreznosti govornih, vizualnih in slušnih analizatorjev, kar pomeni, da otrok ne more analizirati in sintetizirati govora. Te motnje nastanejo zaradi nerazvitosti možganskih področij, ki opravljajo te funkcije.
Etiologija stanja je lahko posledica:

  • Nevrološke motnje zaradi fetalne hipoksije ali izgube kisika med močnim delom.
  • Hude posledice za možgane in živčni sistem nalezljivih bolezni v zgodnjem otroštvu.
  • Travmatske poškodbe možganov, ki so se zgodile v otroštvu.
  • Socialni dejavniki - pedagoško zanemarjanje, nepravilen govor v otroškem okolju, pomanjkanje govornih stikov, dvojezičnost.

Obvladovanje pisnega jezika je neposredno povezano z oblikovanjem vseh vidikov govorne funkcije, tako da otroci z duševno zaostalostjo, akutno dihalno stisko, fonemsko nerazvitostjo in kršenjem izgovarjanja zvoka ogrožajo disgrafijo. Zato je izjemno pomembno, da ga v šolski dobi pregleda logoped in odpravi obstoječe težave.

Komuniciranje govora in pisanja

Za uspešen razvoj pisma je zelo pomemben razvit ustni govor. Da bi bila beseda pravilno napisana, mora otrok slišati vse zvoke v njej in po analizi izbrati želeno črko.

Kršitve fonemskega sluha, ki spremljajo različne vrzeli v razvoju govora, ne omogočajo pravilnega črkovanja besed. Nepravilna izgovorjava zvokov vpliva na njihovo pravilno razumevanje in analizo. V primeru resnejšega sluha vam bo pomagal učitelj gluhonemih.

Da bi obvladali pismo, je potrebno uskladiti razvoj fonemskega sluha, govora in tudi vizualnega zaznavanja črk.

Poleg tega imajo drugi vidiki velik vpliv na oblikovanje pisanja. Kot veste, je za ustni govor "v odgovor" leva hemisfera. Subjektni simboli in podobe so odgovornost desne hemisfere.

Pravočasen razvoj medčlanskih povezav, oblikovanje aktivnosti vsake od polobel zagotavlja razvoj pisnega jezika. Zato se pogosto pojavljajo manifestacije disgrafije pri levičarjih.

Vrste disgrafije

Na podlagi tipičnih manifestacij strokovnjakov ugotavljamo več vrst disgrafije:

  • Akustična. Glavni simptom je zamenjava črkovnih črk, podobnih zvoku. Otrok je kršil postopek prepoznavanja fonemov, medtem ko zvočna izgovorjava ni problematična.
  • Zvočno-zvočno. Lahko jo opišemo zelo preprosto »kot se sliši - in je napisano«, to pomeni, da otrok besede da papirju, kot jih sliši sam od sebe. S to obliko je napačna izgovorjava zvokov, fonemsko zaznavanje. Da bi se spopadli s težavo, morate otroka "postaviti".
    Oblika kršitev v sintezi in analizi jezika. Pri tej vrsti disgrafije otroci pri pisanju črk in zlogov pogrešajo, pomešajo ločeno in koherentno pisanje predponov in predlogov, fuzijske besede, jih ne dokončajo do konca. Ta oblika je najpogostejša.
  • Agrammatic. Besedilo s takšno obliko disgrafije je napisano v nasprotju z vsemi pravili slovničnega dogovora - tako v stavkih kot v besednih kombinacijah. Besede se med seboj ne strinjajo, konci so nepravilno postavljeni itd.
  • Optična oblika se kaže v grafičnem pisanju črk. Otrok lahko »pozabi« dodatno palico pri pisanju pisma ali, nasprotno, dodeli še enega ali dva, jih zrcali, zamešata črke pri pisanju črk, ki so po videzu podobne.

Ali je mogoče obvladati disgrafijo?

Preglasitev in kaznovanje otroka z disgrafijo zaradi slabega učenja je popolnoma nesmiselno. Tako lahko samo škodi. On sam, najverjetneje, doživlja zaradi velikega števila napak in dejstva, da se ne more spopasti s plazom težav. Za starše je pomembno, da razumejo, da je v tem primeru potrebna pomoč specialista.
Proces popravljanja je nedvomno zelo hiter, vendar je s skupnimi prizadevanji možno obvladati disgrafijo.

Ker je disgrafija posledica nerazvitosti določenih možganskih struktur, pogosto otroku predpisujejo zdravila. Vendar pa se stanje ne bo izboljšalo samo s tabletami, logoped bo opravil glavno korekcijsko delo.

Poleg tega morajo starši priti na pomoč. Vsekakor boste morali opraviti vaje, ki jih predpisuje logoped doma, opraviti domače naloge in šolske naloge, po priporočilih strokovnjaka. Pomembno je tudi, da otroka podprete v njegovem študiju. Dysgraphic otroci pogosto globoko izkušnje svoje težave, strah, da bi več in več napak. V zvezi s tem se bodo pojavili šolski absentizem, izogibanje domačim nalogam in posledično bolj resni učni problemi. Poslanstvo staršev v tem primeru je zagotoviti vsestransko podporo, ustvariti pozitiven odnos in zanimanje za rezultat.

Popravek disgrafije s pomočjo logopedskega dela

Za prilagoditev pisnega jezika mora logoped diagnosticirati in zapolniti vrzeli pri izgovarjanju zvokov, fonemsko zaznavo, razviti slovnično stran govora in razširiti besedni zaklad otroka.

Razredi za korekcijo disgrafije vključujejo:

  • Delajte na pravilni artikulaciji in reprodukciji zvokov.
  • Usposabljanje fonemskega sluha.
  • Analiza zvokov in delo na razumevanju zvočno-pisne sestave besede.
  • Usposabljanje za pisma vključuje redno vodenje diktatov, iskanje pisem, ki jih je učitelj navedel v besedilu, besedne igre in zapomnitev pisanja črk.
  • Pomembno mesto imajo tudi vaje za fine motorične sposobnosti in izboljšanje hemisferičnih povezav.

Vsi govorni terapiji so zasnovani z obveznim upoštevanjem psiholoških značilnosti otroka, njegovim govornim razvojem in vrsto manifestacij disgrafije. Poleg tega je pomembno razviti učenčev pozitiven odnos do dela in psihološko komponento govora, ga spodbuditi k prakticiranju in doseganju rezultatov.

Razprševanje otrok ima negativen pečat na celoten učni proces, zato morajo starši pravočasno spremljati procese razvoja govora svojega otroka in, če obstajajo alarmni zvoki, se obrnite na logopeda za popravek.

Moj otrok pogosto napake pri pisanju - stavek se začne z majhno črko, obrne črke »na glavo« itd. Učitelj v šoli je že utrujen od tega, da bi se boril z nami. Imam občutek, da ne gre za poznavanje pravil, ampak za nekaj drugega. Takšne težave so povezane z disgrafijo?

Da, to je disgrafiya, učitelj tu ne bo pomagal, potrebuješ pomoč logopeda

Moj sin je star 10 let! Imamo problem z napakami v ruskem jeziku. Hotel sem se posvetovati s strokovnjakom!

Zrcalno pisanje... Vse življenje, v šoli, sem lahko pisal v obe smeri. Pisal je diktate v literaturi, spreminjal roke (in smer), ko bi se roka utrudila. Učitelj je vprašal - Ali to razumete? Nisem mogel razumeti, kje naj preberem pisanja. Da, včasih je zmedena, v kateri smeri je na primer napisana črka B. Za trenutek. Prebral sem - tudi v različnih smereh.

Alexander, je tvoj primer za obrambo dejstva, da disgrafijam ni treba popravljati? :) “In tako normalno živiš?”))

Disgrafija med mlajšimi šolarji je že dolgo prestopila prag epidemije

Disografija je bolezen, ki jo starši pogosto ugotovijo, ko otroke pošljejo v šolo. Bolezen se izraža v nezmožnosti obvladovanja pisnega jezika.

Prvič, to stanje je posledica neoblikovanih duševnih funkcij. Obstaja disgrafija pri otrocih v prisotnosti vztrajnih, vztrajnih, ponavljajočih se vsakodnevnih napak v pisni obliki. Otrok lahko dobro pozna pravila črkovanja, vendar napake pri izvajanju pisnih vaj ne postanejo manj. Strokovnjaki navdušujejo javnost s statistiko, da se disgrafija v določeni meri pojavlja pri vsakem tretjem učencu. Starši ponavadi krivijo nove izobraževalne programe za težavo, ki po njihovem mnenju preobremenjujejo otrokove možgane. To mnenje ni res. Prav tako je napačno misliti, da je bolezen znak duševne zaostalosti. Vse je lažje. In hkrati, težje - kot v življenju.

Kateri dejavniki prispevajo k nastanku otroške disgrafii

Vzroki bolezni so številni. Izberite glavne:

  • predšolski otrok, vzgojen v dvojezični ali večjezični družini;
  • od zgodnjega otroštva ima otrok stalno pomanjkanje komunikacije, glede na odsotnost stalnega govornega stika;
  • razvoj otrok poteka v ozadju stalnega nerednega govora ljudi, ki jih obkrožajo;
  • odrasli imajo navado govoriti z otrokom, pri čemer večina besed ni jasna;
  • starši naredijo napako, ko skušajo svoje otroke naučiti brati in pisati, ko je to psihično in, kar je najpomembneje, psihološko pripravljeno na to dejavnost.

Pogosto se bolezen pojavi pri otrocih, če so doživeli resno porodno travmo, asfiksijo, na primer med porodom ali so imeli encefalitis.

Na kakšni podlagi je določena disgrafija

Manjka nekaj zgodnje diagnoze bolezni. Dokler otroka ne naučite pisati, ne boste odkrili disgrafije. Različni testi, testne vaje v zgodnjih fazah bodo naredili le malo. Problem se najpogosteje pojavlja v razredu 1-2. Tu so znaki, s katerimi lahko določite nagnjenost k bolezni:

  • otrok posname govor s stalnimi glasovnimi napakami. Namesto »b« nenehno piše »p«, »d« pa se nujno spremeni v »t«;
  • zlogi so nepravilno oblikovani;
  • ves čas so v besedi dodatne črke;
  • pravilne besede se redno preskočijo;
  • besede so napisane skupaj;
  • rokopis otroka je neenakomeren in nečitljiv;
  • učenec poskuša, napihne, in piše enako zelo počasi;
  • otrok je tih, in če govori, se potem, ko se boji napak, na kratko in v enojnih besedah;
  • »Diskografija«, ki se zaveda, da ni podoben vsem drugim, poskuša pobegniti od komuniciranja z otroki svoje starosti.

Bolezen je ena, vendar ima različne vrste

Ugotoviti, kaj so znaki disgrafije, je čas, da razmislimo o njegovih vrstah. Razmislite o 5 vrstah, med glavnimi:

  • zvočno akustično. To je, ko je otrok kršil postopek pravilne izgovorjave zvoka. Seveda začne napačno napisati besede. Izkazalo se je, da skuša svojo izgovorjavo izraziti v pismu: "Slišim, pišem." Jasno je, da bo popravek disgrafije te oblike sestavljen iz dejstva, da bo zdravnik izbral posebne vaje za popravljanje izgovorjave zvoka;
  • akustično. Otrok šolske starosti poskuša zamenjati pravilne črke s tistimi, ki so blizu zvoka - Ž-Š, V-Ф, Š-С. Zanimivo je, da bo otrokova izgovorjava besed pravilna, da jih bo napačno napisal;
  • agrammatično Diskografijo povzroča dejstvo, da je slovnična struktura govora nerazvita. Otroci naredijo stalne napake, ne posvečajo pozornosti dejstvu, da obstajajo slovnična pravila. V tem primeru je diagnoza obrazca možna samo za tiste, ki gredo v 3. razred. Prej se bolezen ni pokazala;
  • optični Otrok je prizadel prostorsko in vizualno analizo. Ni sposoben ujeti razlike med vsemi temi palicami in kavlji, ki sestavljajo črke. S to vrsto disgrafije, ne glede na to, koliko šolar poskuša pravilno odpisati vaje iz učbenika, se mu nič ne zgodi;
  • motor. Skladnost gibanja roke in vizualne podobe zvoka je motena.

Obstaja več vrst disgrafije, vendar se v praksi le redko srečujejo.

Odstranite disgrafijo z vadbo

Seveda je treba otroku, ki trpi zaradi disgrafije, pokazati specialistu. Potrebujemo pravilno diagnozo bolezni, ki vam bo omogočila, da izberete potrebne vaje. Starši lahko otroku pomagajo tudi z dodatnim delom z njim. Tu je nekaj vaj za te razrede:

  • popravite besedilo. Vzemimo besedilo in ga vstavimo v dodatne črke. Otrok jih mora najti in iztrebiti;
  • vstavite manjkajočo črko. Kuhanje texa z manjkajočimi črkami v besedah. Sprva je lahko le nekaj besed. Nato se lahko besedilo poveča, ko je otrokovo znanje v iskanju manjkajočih črk dobro razvito. Takšna igra je odlična preventiva disgrafije;
  • labirint. Naloga te vaje je naučiti se potegniti črto dovolj dolge, ne da bi vzeli pero iz papirja. Odlične motorične sposobnosti pri otrocih različnih starosti;
  • napišite diktat. Začnite narekovati besedilo, sestavljeno iz najbolj preprostih besed. Postopno zapletite nalogo. Pomembno je sistematično in redno delo. Potem se bo otrokovo pravilno pisno znanje stalno izboljševalo;
  • igrajmo pisma. Kuhanje magnetnih črk. Njihove besede naredimo. Potem lahko te besede zapišete v zvezek.

Kako starši lahko pomagajo otrokom z disgrafijo

Od rojstva otroka poskušajte slediti načinu komuniciranja z njim. Vaš govor mora biti jasen in natančen. Otroku preberite pravljice in ga prosite, naj jih ponovno prepričajo. Ne utrudite se popravljati svojega otroka, ko izkrivlja besede. Vse to je dobra disgrafska preventiva.

Ko je diagnoza pokazala, da je vaš otrok bolan, ne hitite hitreje. Bodite potrpežljivi. Nekateri otroci potrebujejo več mesecev trdega dela z govornim terapevtom, nekateri pa potrebujejo leta. Previdno preučite vrste bolezni. Ugotovite, kaj imate in začnite z namenom ukrepati.

Potreben je obisk logopeda. Bolezen se lahko začne in potem jo bo izredno težko popraviti. Dobro bi bilo, če bi skupaj z govornim terapevtom vključili nevropsihiatra. Podajal bo praktične nasvete o tem, kako spodbujati pozornost in spomin. Če je potrebno, izberite potrebne droge.

Nikoli ne grdi fanta za napake, poskusite se ne šaliti in ne ironično. V družini je zaželeno vzpostaviti režim popolne naklonjenosti. Prilagodite študenta na resen način. Boj proti takšni bolezni, kot je disgrafija, je najprej delo. Trdo in težko.

Ustvarite vzdušje uspeha. Otrok v šoli ne more biti uspešen. Razočaranje uničuje njegovo veselje do učenja. Formula je preprosta: vsak neuspeh se izkusi, ne pa katastrofa, vsak uspeh, tudi majhen, se spodbuja in postane predmet skupne radosti.

Pogovorite se z učiteljem. Vi ste verjetno zavezniki. Prosite, da ne preverjate disgrafije hitrosti branja. Nekateri učitelji z vložitvijo šolske uprave to delajo redno. Zelo dvomljiv test za otroke, ki trpijo zaradi disgrafije. Ne bo vam razkrilo ničesar novega. Postopek držanja lahko poškoduje otroka. Spomnimo se, da je učenec priklican na seznam razredov in tam s štoparico poskuša govoriti (brati) največje število besed besedila, ki ga je učitelj izbral v 60 sekundah. To seveda ni USE, vendar je nastavitev še vedno ista. Še posebej, ko pride ravnatelj ali celo režiser v tehniko branja. V tem testu je še en odtenek. Če je vaš študent prvi na seznamu, bo besedilo prebral le učitelju. In če je na sredini seznama, bodo tisti, ki so že »služili« svojemu številu, sedeli v razredu in poslušali. To je razlog za zasmehovanje sošolcev v prihodnosti. Za nekatere otroke se takšni testi ne končajo le z moralnim ponižanjem, ampak z resnično nevrozo.

Disgrafia v mlajših šolarjih: vrste, znaki in kaj storiti?

V osnovni šoli so nekateri starši presenečeni, ko spoznajo, da ima njihov otrok poseben problem - disgrafijo: otrok ne more napisati niti ene besede brez napak, medtem ko se zdi, da je popolnoma razvit in ni težav z intelektualnim razvojem. Kaj je disgrafija in kako jo zdraviti? Odgovori na ta vprašanja so v našem članku.

Dispografija ima jasno izražene simptome, vendar lahko natančno diagnozo postavi le specialist, najpogosteje logoped. Diskografija ne izgine sama od sebe in ovira nadaljnje izobraževanje otroka: brez odpravljanja problema bo skoraj nemogoče obvladati šolski kurikulum tudi na osnovni ravni.

Kaj je disgrafija? Kako ugotoviti, da ima otrok disgrafijo?

Praviloma, da ima otrok težave z pisanjem (disgrafijo), se bodo starši in učitelji učili šele, ko se bodo učili pisati, to je v osnovni šoli. Disgrafija je specifična kršitev pisma, ko otrok zapiše besede z glasovnimi napakami, napake pri snemanju zvokov. Namesto "n" piše "b", namesto "t" - "d", napačno oblikuje zloge, dodaja dodatne črke, preskoči tiste, ki jih potrebuje, piše nekaj besed v enem kosu.

Po pomoti lahko uporabimo disgrafe preprosto zato, ker ne poznamo slovničnih pravil, toda težava je globlja.

Primerjajte "ponudbo" - "brevetlozhenie" in "stavek" - "prilogo". V tem primeru je jasno vidna razlika med navadnim nepoznavanjem pravilnega pisanja (pravil) in razčlenjevanjem.

V tem primeru je rokopis takih otrok pogosto nečitljiv, neenakomeren. Pri pisanju otrok pokaže veliko truda, piše pa zelo počasi. Če tak otrok študira v razredu z navadnimi otroki, lahko zaradi svojih napak, počasnosti, nezadovoljstva učitelja doživlja resne občutke. V govoru otrok z disgrafijo pogosto ne more graditi dolgih kazni in raje molči ali govori na kratko. Zaradi tega »disgrafija« nima popolne komunikacije z vrstniki, in zdi se mu, da so sošolci proti njemu.

Žal je to precej resen problem, ki "ne gre sam": najpogosteje se disgrafija manifestira z disleksijo, problemom branja, otrok pa ima lahko tudi težave z govorom in drugimi fizičnimi funkcijami.

Vrste disgrafije

  • Zvočno-zvočno. Povezano je z dejstvom, da otrok izgovori nepravilno zvoke in jih tako, da jih sam izjavi, zapisuje nepravilno. Za zdravljenje te vrste disgrafije je potrebno delati na pravilni izgovorjavi zvokov.
  • Akustična. V tem primeru otrok pravilno izgovori zvoke, vendar jih zmede s podobnim zvokom (gluhonimi: bp, dt, s; sizzling: s-w, z-w; in tudi ne razlikujejo mehkobe posameznih zvokov)..
  • Optično. Otrok z optično disgrafijo postane težko pisati in razlikovati črke: dodaja dodatne elemente (palice, pomišljaje, kroge), preskoči tiste, ki jih potrebuje, celo piše zrcalno v nasprotni smeri).
  • Diskografija zaradi problemov jezikovne analize in sinteze. Otrok s to težavo lahko preskoči ali ponovi celotne besede na pismu, ponastavi zloge in črke na krajih, napiše besede, ki so drugačne skupaj (pomešajo predponice in predloge v samostalnikih - pišejo skupaj ali ločeno, pripisujejo del naslednje besede eni besedi itd.)
  • Agrammatska disgrafija. Praviloma se zazna po 1-2 razredih, saj zahteva veliko poznavanje pravil pisanja besed ("dobra mačka", "lepo sonce" itd.). To pomeni, da je ta problem povezan z dejstvom, da otrok ne more pravilno nakloniti besed po spolu in primeru in se ne more strinjati z pridevnikom in samostalnikom. Takšen problem je mogoče opaziti v dvojezičnih (dvojezičnih) družinah, pa tudi v času, ko se otrok poučuje v tujem jeziku.

Vzroki disgrafije

Vzroki za to motnjo so lahko zelo različni: od rojstva, okužb in genetike do zanemarjanja izobraževanja. Ko težave v možganskih disgrafijah pogosto spremljajo komorbiditeti, ki jih starši že poznajo.

Pravzaprav otrok, ki mu je bila diagnosticirana disgrafija, ne more pisati brez napak, ker so njegovi govorni, slušni, vizualni in motorni analizatorji oslabljeni, otrok ne more obdelati informacij (sinteze in analize).

Kako odpraviti disgrafijo in ali je to mogoče?

Na srečo, z določenimi prizadevanji staršev, strokovnjakov in samega otroka, se lahko popravijo in ozdravijo. Seveda to ni hiter proces: lahko traja mesece in leta sistematičnega usposabljanja, da bi se v celoti premagalo razprševanje in spremljajoče kršitve pisanja, govora in branja. Toda ta dela bodo nagrajena: otrok bo lahko v celoti študiral v običajni šoli in postal polnopravni član družbe, navaden otrok.

Disgrafija ni stavek, z njo lahko živite, toda naloga staršev in učiteljev bi morala biti premagati to bolezen. V korist so razvite številne tehnike in vaje za odpravo disgrafije. To potrjujejo znani ljudje, ki trpijo zaradi disleksije in disgrafije. Tukaj je le kratek seznam imen: Hans Christian Andersen, Albert Einstein, Tom Cruise, Salma Hayek, Cher, Dustin Hoffman, Walt Disney, Fyodor Bondarchuk, Vladimir Mayakovsky, Merlin Monroe.

Kaj zdravnik obravnava disgrafijo?

Običajno učitelj poučuje otroka o disgrafiji. Morda ima že izkušnje z delom s takšnimi otroki. Naslednji je, da se obrnete na logopeda in nevropsihiatra. Glavno delo opravlja logoped: razvija obe možganski polobli, uči razlikovati, izgovarjati in snemati zvoke. Nevropsihiater bo pomagal pri odkrivanju povezanih motenj (če sploh), razumel vzroke disgrafije in predpisal zdravila. V nekaterih primerih so drugi strokovnjaki povezani z rešitvijo problema, na primer, če ima otrok težave s sluhom, ne more niti slišati niti zapisovati.

Kaj naj storita učitelj in starši?

Reševanje takega problema je nemogoče samo: starši, učitelji in zdravniki se morajo zbrati in se dogovoriti o svojih dejanjih. Dodelite zdravljenje, opravite določene vaje. Morda bi morali otroka prenesti v drugo šolo (specializirano) ali zaposliti tutorja, ki lahko z otrokom profesionalno izvaja vaje.

Ne smemo pozabiti, da »disgrafija« zelo pogosto čutijo svoj problem in se bojijo, da bi jo spet pokazali: zgreši lekcije, izgubi zvezke v ruskem jeziku, slabo komunicira. Naloga odraslih, razen zdravljenja, je, da otroku zagotovijo psihološko podporo: ne skruniti, pokazati zanimanja za uspeh, pomagati.

Disgrafija je motnja, s katero se lahko in mora delati: opravljati vaje, odpravljati s tem povezane težave (npr. Disleksija, težave pri komunikaciji z vrstniki). Značilnosti te kršitve in njen pomen za prihodnje življenje otroka ne dopuščajo nepoklicne intervencije - potrebno je najprej pozvati strokovnjake, najprej terapevta.

Fotografski grafi

Fotografsko delo Gelenka, Vitalija Kuprijanova.

Dragi bralci! Če imate fotografije primerov zapisov otroka z disgrafijo, pošljite uredniku, da ponazori te in druge sorodne članke. Hvala vnaprej!

Zahvaljujemo se vam za oceno. Če želite svoje ime
postal znan avtor, se prijavite kot uporabnik
in ponovno kliknite Hvala. Vaše ime bo prikazano na tej strani.

Imate mnenje?
Pustite komentar

Vam je bil material všeč?
Želite brati pozneje?
Shrani na steno in
delite s prijatelji

Na vašo spletno stran lahko objavite objavo članka s sklicevanjem na njeno celotno besedilo.

Vaje za zdravljenje disgrafije pri otroku, starejšem od 8 let

Začetek šolskega leta v prvem razredu včasih razkriva problem disgrafije pri otrocih osnovne šole. Govorna terapija je zaznamovana s kršitvijo pisma: otroci pogrešajo črke, pišejo na enak način, kot pravijo, ne da bi upoštevali pravila, ne dodajati besed, izkrivljati končkov primera.

Učitelji in starši morajo skrbeti za problem pravočasno. V odsotnosti pravočasnih ukrepov se bo otrok navadil na napačno pisanje, postal bo predmet posmeha v šoli, izgubil bo zaupanje v svoje sposobnosti. Bodite pozorni na metode korekcije in vaje za zdravljenje disgrafije pri otrocih.

  • Vzroki razvoja
  • Vrste
  • Akustična oblika
  • Zglobna akustična oblika
  • Optična disgrafija
  • Agramatski pogled
  • Metode korekcije in zdravljenja
  • Kako prepoznati odstopanje: nasveti za starše
  • Vaje za premagovanje bolezni
  • Pisanje glasno
  • Delam kot lektor
  • Poiščite in razumite
  • Labirint
  • Poiščite manjkajočo črko
  • Priporočila strokovnjakov

Kako se pojavlja disgrafija? Znanstveniki še niso našli točnega odgovora, mehanizem problema s pismom ni v celoti razumljen. Večina strokovnjakov meni, da je glavni vzrok dednosti (nezrele celice nekaterih delov možganov).

Med verjetnimi razlogi:

  • biološki dejavniki: porodna travma, patologija razvoja ploda med nosečnostjo;
  • pomanjkanje komunikacije z otrokom v zgodnji starosti;
  • starši niso posvečali pozornosti razvoju govora;
  • nepravilno izgovarjanje družinskih članov;
  • dolgotrajno luščenje besed, »šepetanje« z otroki;
  • starši govorijo različne jezike.

Logopedi prepoznajo več vrst disgrafije pri otrocih. Informacije bodo staršem pomagale ugotoviti, zakaj otroci nepravilno zapišejo ali napišejo končnice. Pomembno je vedeti, kakšno obliko disgrafije ima študent, da lahko pravilno izvaja vaje, ki jih priporoča logoped doma.

Ugotovite, kako uporabljati Vibrocil za otroke pred mrazom.

Za več informacij o pravilnem jemanju prsnega eliksirja za otroke preberite ta članek.

Akustične disgrafske značilnosti:

  • zamenjava črk, ki so fonetično podobne. Ustno, otrok pisma pravilno izgovori, napiše pa napačno;
  • najpogosteje mešani: sikanje - žvižganje (F - C), gluhonar (F - V). Otrok pogosto zamenjuje C-S, H-S;
  • Še en znak je opustitev ali pretirano dodajanje mehkosti soglasnikov pri pisanju, na primer, »pretepanje« namesto hoje, »boli« namesto »bolečine«.

Funkcije:

  • napačna izgovorjava zvokov je določena na papirju;
  • dokler učenec ne izgovori pravilno besed, je nemogoče znebiti se te oblike govorne terapije.

Funkcije:

  • problem se razvija z nezadostnim oblikovanjem veščin vizualne analize in sinteze;
  • otrok slabo ločuje podrobnosti črk, slabo asimilira kombinacijo »oval«, »palic«, posebnih elementov, ki sestavljajo vse črke;
  • najpogosteje otroci ne dokončajo vrstic, se izkaže, da ni M, ampak L, dodajo dodatne podrobnosti, prenesejo povezovalne elemente s podobnostjo črk. Včasih učenci pišejo črke v zrcalni sliki.

Funkcije:

  • Problem nastane pri kršenju slovničnih pravil. Agrammatizem se opazuje pri pisanju ne le besed, ampak tudi besednih zvez, stavkov, celotnega besedila;
  • Problem se kaže v preučevanju slovničnih norm. Starši in učitelj ugotovijo, da mala diskografija napačno piše zaključke primera, ne more med seboj usklajevati besed. Otroci pišejo "dobro sonce", "dolg dan", "velika drevesa".

Metode korekcije in zdravljenja

Pri ugotavljanju problema ni mogoče odložiti začetka pouka. Celostni pristop vključuje delo s psihologom (pomaga pri premagovanju težav v šoli, družini) in logopeda (določa obliko bolezni, razvija režim zdravljenja).

Strokovnjaki bodo predlagali metode korekcije in vaje za odpravljanje težav glede na vrsto disgrafije. Starši naj se prilagajajo dnevnim razredom po metodi, ki so jo razvili strokovnjaki. Idealna možnost je prenesti osnovnošolskega učenca v šolo za govorno terapijo ali razred, če sploh, v vaši skupnosti. V odsotnosti specializiranih ustanov so potrebni redni obiski psihologa, pouk z logopatom in obvezna krepitev spretnosti doma in s starši.

Učinkoviti načini za odpravo disgrafije:

  • razredi za razvoj spomina, razmišljanja;
  • obogatitev besedišča;
  • delo na pravilni izgovorjavi besed;
  • zapomnitev slovničnih norm;
  • vaje za izboljšanje slušnega in prostorskega zaznavanja;
  • razredi, ki spodbujajo analizo določenih pojavov, slovničnih oblik;
  • pisne vaje. Študent mora reproducirati nov material na papirju, potrditi razumevanje razlik med elementi črk v optični obliki razčlenjevanja;
  • rehabilitacijsko zdravljenje: masaža, fizioterapija, sedativi s prekomerno razburljivostjo, sindrom hiperaktivnosti.

Bodite pozorni! Pogosto disgrafijo v kombinaciji z disleksijo - kršitev bralnega procesa. Logoped bo analiziral problem majhnega pacienta, predlagal vaje za kompleksno korekcijo.

Glavne faze zdravljenja:

  • diagnostiko Izvajanje diktatov, preverjanje stanja slovnične, leksične strani govora, analiza dobljenih rezultatov;
  • pripravljalni. Razvoj mišljenja, fine motorične sposobnosti, spomin, razumevanje prostorsko-časovnih povezav;
  • popravni Popravek disgrafskih kršitev. Glavno delo je osredotočeno na fonetično, leksikalno in skladenjsko raven. Naloga je odpraviti problem govora, pravilno izgovorjavo, normalizirati bralni proces;
  • ocenjeni. Preverjanje doseženih rezultatov, analiza pisnega dela, priporočila staršem za utrjevanje spretnosti.

Kako prepoznati odstopanje: nasveti za starše

Pogosto bodite pozorni na izgovorjavo, pisno izjavo misli v naslednjih primerih:

  • otrok z levico ali prekvalificiran z desnico;
  • ste začeli nepotrebno zgodnje opismenjevanje;
  • težave s koncentracijo, spomin;
  • družinski člani govorijo dva, včasih več jezikov;
  • pred šolo je otrok odšel v skupino za govorno terapijo;
  • Pogosto opazite, da mladi študent piše besede, kot pravi;
  • otrok ne razume v celoti razlike med parom, ki ga je izrazil, in gluhimi soglasniki, samoglasniki u - e, y - o, pogosto pomešajo "p" / "l", sikanje;
  • Pogosto ne zaključi konca besed, preskoči črke / celotne zloge.

Vaje za premagovanje bolezni

Poslušajte priporočila logopedov, strogo upoštevajte metodologijo za vsako nalogo. Dodeli čas za vadbo, fokus: vaje ne morejo izvajati "na begu", ne da bi razumeli bistvo.

Preprost in učinkovit sprejem. Učenec mora izgovoriti vse, kar piše, in nujno poudariti šibke utripov. Pomembno je, da se jasno, počasi izgovarjajo nestrpljeni samoglasniki, sikanje, soglasni položaji na koncu besede. Na primer: KOROV podari DOBRO POGOSTO (tekoča izgovorjava je drugačna: karova daje paleznae malak). Naloga otroka je govoriti VSAKO besedo.

Še nekaj: na koncu morate jasno poudariti soglasnik: ZUB, BUT, CROV. Napačna izgovorjava zaključkov pogosto povzroči nerazumevanje: kaj pisati. Od tod - nerazumljive piščalke namesto pravilnih oznak.

Delam kot lektor

Za vajo s tako nenavadnim imenom potrebujete dolgočasno knjigo, tehnično revijo in kompleksno literaturo, ki je študent ne bo želel prebrati. Glavna stvar - velike črke, priročno pisavo.

Naloga je najti določeno črko v besedilu, na primer »o«, da jo prečrtamo. Osredotočite se na črke, ki jih otrok zamenjuje, ne morejo pravilno napisati. Med iskanjem se učenec jasno spomni, kako izgledajo črke "a", "y".

Prva faza je opravljena? Čas je, da zapletemo nalogo. Otrok naj v besedilu najde dve črki, po možnosti podobno črkovanju, na primer “l” / “m”, “f” / “x”. Pogosto otroci pišejo v napačno smer »rep« na črko »b«. Potrebne primere je mogoče zlahka najti z analizo napak pri pisanju narekov mlajšega študenta.

Pomembno je! Med vadbo se prepričajte, da poučevanje ne bere, vendar išče poznan videz izbrane črke. V ta namen potrebujete dolgočasen, kompleksen material, ki študenta ne zanima.

Poiščite in razumite

Za delo bodo potrebne zbirke diktatov. Naloga je pojasniti vsako vejico s podrobnostmi. Če učenec slabo pozna pravila, se učite na poti. Pomembno je, da zaradi pouka dobite jasen odgovor.

Primer: „vejica med samostalnikom“ pomlad ”in sindikatom“ in ”loči dva dela sestavljenega stavka (prišel je pomlad in trava je postala zelena). Ne preobremenjujte lekcije s primeri. Razstavite štiri do pet stavkov, tako da učenec jasno razume pravila za nastavljanje vejic. Vsak stavek je pomemben, če govorimo glasno dva ali trikrat.

Odlična vaja za razvoj velikih motoričnih sposobnosti. Kupite posebne ugodnosti z različnimi vrstami labirintov ali si sami potegnite zapletene poteze. Naloga je slediti prstom od začetka labirinta do izhoda. Med vadbo je sodelovala roka, podlaket.

Nadzirajte, da majhna disgrafija premakne roko, ne pa papirja.

Več o simptomih in zdravljenju gastritisa pri otrocih.

V tem članku so opisane metode zdravljenja laringitisa pri otrocih doma.

Sledite povezavi in ​​preberite o simptomih in prvih znakih črevesne gripe pri otroku.

Poiščite manjkajočo črko

Potrebovali boste izvorno kodo, v kateri je vse na svojem mestu. Za delo potrebujete isti material, vendar manjkajo nekatere črke. Naloga študenta je, da izpolni praznine. Besedilo pomoči vam pomaga najti, zapomniti pisma.

Vzorec: Na l * gu p * st * t rdeče * v * e col * vi. D * t * r * d * y * s * v * sn * in * ol * q *.

Nasvet: Na travniku rastejo lepe rože. Otroci uživajo v pomladi in soncu.

Poiščite besedilo, ki ni dolgočasno, tako da se učenec zanima, kaj se bo zgodilo kot rezultat njegovih prizadevanj.

Priporočila psihologov in logopeda:

  • Ne pozabite: metode za popravljanje disgrafije so različne, niso vedno zanimive za odrasle, ampak so učinkovite za razvoj pisnih spretnosti pri otrocih;
  • vaje potrebujejo veliko časa: vztrajnost, potrpežljivost, nenehen nadzor domače naloge;
  • če je logoped prosil za veliko besedilno nalogo za delo s starši, se prepričajte, da ga razdelite na dva ali tri krajše. Prekomerno delo - neposredna pot do muhavosti, nepripravljenost za sodelovanje;
  • nikoli ne prisilite sina ali hčerko, da 3-4 krat napiše vašo domačo nalogo. Ta pristop škoduje zdravju študenta, vsakokrat povzroča večje število napak, povzroča negotovost v njihovih sposobnostih. Otroci postanejo jezni, tiho ali odkrito izražajo nezadovoljstvo. Nesprejemljivo je odvračati usposabljanje;
  • vedno pohvalite študenta za kakršenkoli, celo najbolj skromen napredek. Otroke ne smete ponižati v primeru napak. Klicanje, odkrivanje žaljivih vzdevkov je strogo prepovedano: otrok trpi v šoli, kjer ne deluje vse, nato pa starši užalijo. Nevarna situacija za otrokovo psiho.

Zdaj veste, kaj je disgrafija, kako se manifestira govorna terapija pri mlajših šolarjih. Naučite se načinov popravljanja in vaj za pridobivanje veščin pravilne črke. Upoštevajte priporočila izkušenega logopeda, se posvetujte s psihologom. Zdravljenje disgrafije pri otrocih zahteva potrpljenje, željo po pomoči in pravilen pristop k pouku.

Video Strokovnjak za vzroke in zdravljenje disgrafije otrok:

Učenci v osnovni šoli pogosto trpijo zaradi motnje govora - disgrafije. Zanj so značilne nekatere vrste kršitve pisem: otroci pišejo način, kako jim manjkajo črke, spreminjajo konce. Pravzaprav je to zelo resen problem. Če ne boste pozorni na njegovo rešitev, se lahko otrok razvije kompleks manjvrednosti. Vrstniki v šoli se mu bodo posmehovali, kar bo privedlo do izgube samozavesti. Zato je disgrafija pri mlajših šolarjih (popravek, vaje in preventiva predstavljena spodaj) pomembna tema za razpravo med starši.

Vzroki

Znanstveniki še niso odkrili natančnih razlogov za pojav te bolezni. To vprašanje še ni bilo v celoti raziskano, vendar se večina strokovnjakov strinja, da je dednost osnova za razvoj bolezni. Vzroki disgrafije pri mlajših šolarjih:

  1. Dednost. Kot smo že omenili, je to glavni razlog za pojav bolezni. Otroci na določenih območjih sprejemajo nezrelost možganov od staršev. Zaradi tega je prišlo do zamude pri razvoju nekaterih funkcij.
  2. Funkcionalni viri. To se nanaša na različne telesne bolezni. Iz tega razloga, je kršitev psihoverbal razvoj, kot tudi otrok izgubi sposobnost za branje in pisanje. Popravek disgrafije, disleksija pri mlajših študentih mora biti namenjena predvsem odpravljanju vzrokov za nastanek bolezni.
  3. Nerazvitost možganov. Vsaka poškodba ali poškodba lahko povzroči disgrafijo. Poleg tega se lahko poškodbe možganov pojavijo kot posledica patologij med nosečnostjo, asfiksijo ali izpostavljenostjo okužbi.
  4. Družbeno-psihološki vpliv. Seveda tega dejavnika ne smemo pozabiti. Ta bolezen pri otrocih se lahko razvije zaradi nepravilnega govora ljudi okoli sebe, pomanjkanja komunikacije in nepazljivosti pri pisanju in branju otroka s strani staršev.

Vrste disgrafije pri mlajših študentih

Razlikovanje oblik bolezni bo staršem pomagalo pravilno uporabljati vaje, ki jih priporočajo logopedi. Vedeti morate, da obstajajo tri glavne vrste bolezni:

  1. Akustična. Ta oblika disgrafije se pojavi kot posledica motenega govora govora. To pomeni, da otrok ne more pravilno zaznati zvoka. Zaradi tega trpi pismo, otroci nezavedno spreminjajo črke z besedami, ker to slišijo. Podobni zvoki so mešani in pogosto zmedeni, na primer bs, wf, ssh in drugi. Akustična disgrafija vpliva na mehkost soglasnikov v črki (npr. - lubit). Prav tako otrok pogosto zgreši črke. Popravek akustične disgrafije pri mlajših študentih se izvaja s pomočjo vaj, namenjenih izboljšanju slušnega prostora.
  2. Motor. Ta težava se kaže v obliki nenormalnih gibov rok med pisanjem. V tem primeru lahko otrok izvaja druga dejanja. Kršitev kombinacije vizualnih in zvočnih slik je običajno vzrok za motorično obliko bolezni. Popravek disgrafije pri mlajših učencih te vrste je namenjen popolni odpravi te bolezni. Zato bo otrok lahko pravilno pisal in ujemal slike.
  3. Optično. Disgrafia te vrste se kaže v kršitvi vidnih funkcij. Otroci ne morejo pravilno prikazati črk, kar se odraža v pisanju ogledal, zamenjavi ali mešanju različnih elementov. V večini primerov gre za preureditev podobnih črk (mn). Izraz te bolezni je zrcalno pismo od leve proti desni pri levicah z določenimi možganskimi motnjami. Optična disgrafija pri mlajših šolarjih (korekcija, vaje so obravnavane v članku) je pomemben problem v sodobnem svetu. Slabost vida ni redka. Zato je treba temu vprašanju nameniti posebno pozornost. Vrste disgrafije pri mlajših šolarjih omogočajo natančno opredelitev zdravljenja v določeni situaciji.

Kako lahko odkrijete disgrafijo?

Če starši sumijo na možnost razvoja te bolezni, je treba pregledati nevrologa ali okulista. Raven rasti govora preverja logopeda. Glavna stvar je, da pravilno ugotovimo, ali ima otrok disgrafijo ali pa je preprosto banalno nepoznavanje norm pravil črkovanja.

Pregled otrok za prisotnost disgrafije vključuje:

  • Preverjanje govornega govora. Posebno pozornost je treba nameniti temu vidiku, zlasti izgovorjavi zvokov, besednjaku, pravilnosti konstrukcije stavkov.
  • Vrednotenje pisanja. Po prvi stopnji morate preveriti črko. Pri tem se otroku ponudi, da opravlja določene naloge. To je najpogosteje prepisovanje besedila, izvajanje diktatov in branje urokov in zlogov. Rezultati teh vaj so določeni s stopnjo razvoja pisanja.
  • Študija sluha in vida otroka. Poleg spremljanja stanja ročnih in govornih sposobnosti.

Zelo pomembno je preprečiti disgrafijo pri mlajših študentih. Naloge za identifikacijo te bolezni so lahko drugačne. Najpogosteje uporabljena metoda za določanje fonemskih sposobnosti. Takšne vaje omogočajo otroku, da pokaže svoje sposobnosti:

  • razlikovanje med določenim zvokom v besedah;
  • izberite slike, katerih ime se začne z istim zvokom;
  • ponovite več zlogov v vrsti za učiteljem;
  • slišite napačno izgovorjavo in opozorite na napake.

Če je otrok zelo majhen in še vedno ne gre v šolo, lahko razvije tudi diskografijo. To lahko preverite s slikami otroka. Otroci, ki radi risajo in pogosto to počnejo, te bolezni praktično ne prizadenejo. Če otrok tega ne mara, vse njegove slike pa so sestavljene iz presihajočih ali drhtečih linij, obstaja velika verjetnost disgrafije.

Načini, kako popraviti bolezen

Disgrafia pri mlajših šolarjih (popravek, vadba in zdravljenje bo pomagalo pri soočanju s težavo) ne dopušča zamude. Takoj, ko je težava ugotovljena, je treba takoj začeti pouk. Če se bolezen razvije z otrokom, je treba usposobiti logopeda in psihologa.

Program za korekcijo disgrafije pri mlajših šolarjih se določi glede na obliko bolezni. Starši bi morali to vprašanje vzeti resno in upoštevati priporočila strokovnjakov. Odlična možnost bi bila prenesti otroka v šolo za govorno terapijo, vendar ne obstaja v vsakem mestu. Najpogosteje se morajo starši ukvarjati z otroki sami.

Popravek disgrafije pri mlajših dijakih se izvaja na naslednje načine:

  • Vodenje razredov za izboljšanje spomina;
  • povečanje besedišča;
  • zapomnitev pravopisnih norm;
  • pisne naloge drugačne narave;
  • Rehabilitacija v obliki masaže, po potrebi jemanje pomirjevala.

Faze terapije

Odprava disgrafije pri mlajših šolarjih poteka v štirih korakih:

  1. Diagnoza Tukaj morate pogosto izvajati različne diktate, da preverite obstoječo slovnično raven. Rezultate je treba analizirati in pripraviti prve sklepe.
  2. Priprava Tukaj so pozorni na razvoj spomina, razmišljanja in fine motorične sposobnosti. Zelo pomembno je ugotoviti razumevanje prostorskih odnosov.
  3. Popravek. Iz te faze se neposredno začne obravnavati obstoječa odstopanja. Vsa dela so usmerjena v tri vidike: slovnične, leksikalne in fonetične. Cilj je popraviti kršitve, normalizirati proces pisanja in branja.
  4. Vrednotenje. Končni korak, v katerem se preverjajo vsi rezultati, starši dobijo najnovejša priporočila.

Učinkovite metode za odpravljanje disgrafije

Tu bodo podrobneje obravnavani najbolj učinkoviti načini za odpravo bolezni:

  1. Besedni model. Ta vaja je naslednja: otrok dobi sliko, na kateri so narisani subjekt in besedni vzorec. Naloga študenta je, da poimenuje predmet in nato izgovori vse zvoke besede v redu. Nato se vsak zvok poveže s črko in napiše celotno besedo.
  2. Abbigauz metoda. Študent prejme list z besedami, v katerih manjkajo črke. On mora vstaviti manjkajoče črke in ponovno napisati celotno besedo.
  3. Analiza zvokov in črk. Otrok dobi sliko določenega predmeta. On mora poimenovati to stvar in napisati besedo. Nato se stres, razdeli po zlogih in izgovori na glas. Vsak zvok mora biti ločen in označen z ustrezno barvo. Nato morate primerjati njihovo število s številom črk.
  4. Popravek napak. Tukaj vsakdo dobi nekaj besed z namernimi napakami. Naloga študenta je, da jo popravi in ​​ponovno napiše besede v pravilni različici.

Najpogostejša logopedska bolezen - disgrafija med mlajšimi študenti. Popravek, vaje, ki prispevajo k zdravljenju, so vam na voljo spodaj.

Naloga "Pišemo glasno"

To je verjetno ena najbolj učinkovitih vaj. Ni ga mogoče ničesar nadomestiti, bistvo je v izgovarjanju glasno napisanega z obvezno izbiro šibkih delnic. To je treba početi počasi in jasno izgovarjati vsako črko. Na primer: KOROV da MALO.

Cilj vaje je izboljšati pismenost. Šibki ritmi so zvoki, ki se med tekočim jezikom ne posveča pozornosti in se napačno izgovarjajo. Pomembna točka je izgovorjava besede do konca, izbira koncev. Otroci, ki trpijo zaradi disgrafije, lahko zelo redko besedo popolnoma napišejo. Pogosto na koncu postavijo palice, ki jih lahko vzamemo kot črke. Vendar število teh vrstic ne ustreza številu črk, ki bi morale biti v tej besedi.

S to nalogo se izvede korekcija akustične disgrafije pri mlajših učencih. Vaje, namenjene zdravljenju bolezni, so precej različne. Toda temeljno je "Pišemo glasno." Otroka je treba navaditi na izgovarjanje vsake pisane besede, nato pa rezultat ne bo dolgo čakal.

Vaja "Korektor"

Za izpolnitev te naloge boste potrebovali dolgočasno besedilo ali kompleksno knjigo. Bistvo je, da otroka ne zanima branje. Edina zahteva so velike črke za razlikovanje med napisanim. Najprej morate izbrati svetlo črko (običajno samoglasnik), ki jo otrok pozna in ne dela napak pri pisanju, na primer »a«. Naloga študenta bo najti reference na to pismo in ga prečrtati.

Potem se morate premakniti na bolj zapleteno stopnjo. Število črk lahko povečate, priporočljivo je izbrati podobno črkovanje, na primer "l" in "m". Zelo enostavno je razumeti, kaj natančno povzroča težave otroku. V postopku pisanja, ki ga bo študent naredil, bo potrebno narediti narekovanje. Na podlagi teh napak je mogoče ugotoviti slabosti v slovnici.

Popravek optične disgrafije pri mlajših učencih se izvaja s pomočjo te vaje. To je zelo učinkovito, ker morate seva ne le možgane, ampak tudi oči. Poudariti je treba, da besedilo otroka ne bi smelo zanimati. Ni ga treba brati, ampak najti obliko pisma.

Vaja "Poišči in pojasni"

Da bi dokončali to nalogo, boste potrebovali več narekov, ki jih bo napisal otrok. Vsako vejico mora razložiti v danem stavku. Če nima dovolj znanja, morate učencu povedati pravila. Še bolje je, če učitelj potisne učenca do pravilnega odgovora, da bo sam uganil in sposoben oblikovati svojo odločitev.

Pri izvajanju vaje je pomembno vedeti, da otroka ne morete preobremeniti. Za vsak narekovanje je priporočenih pet do šest stavkov. Pravilen odgovor je treba večkrat izraziti. Na primer, vejica med samostalnikom »sonce« in zaimkom »mi« ločuje dele kompleksnega stavka. Opozoriti je treba, da je treba po vsakem nareku delati na napakah.

V okviru te naloge se izvaja korekcija akustične disgrafije pri mlajših šolarjih. Vaje »Najdi in pojasni« in »Pišemo glasno« so najučinkovitejše pri reševanju tega problema.

Naloge "Labirint" in "Poišči manjkajočo črko"

Ti dve vaji sta zelo priljubljeni in večina staršev jih uporablja pri razvijanju sposobnosti otroka. Uporabne so tudi za popravljanje disgrafije.

"Labirint" odlično razvija velike motorične sposobnosti otrok. Trenutno obstaja veliko število različnih zbirk, kjer lahko najdete velike uganke. Labirinti lahko po želji pritegnejo starše. Glavna naloga otroka je izslediti prst ali pero od začetka zapletenih potez do konca. Na tej vaji lahko temelji organizacija preprečevanja in odpravljanja disgrafije pri mlajših šolarjih. Je najbolj preprosta in vsestranska.

Vaja "Poišči manjkajočo črko" je namenjena razvoju oskrbe pri otrocih. Za to potrebujete izvorno kodo, kjer je vse na svojem mestu. Potem je v istem materialu potrebno odstraniti črke, na njihovem mestu pustiti vrzeli. Naloga študenta je, da izpolni manjkajoče elemente. Ne smete odstraniti vira besedila, saj mora otrok temeljiti na nečem.

Pri iskanju gradiva je treba upoštevati dejstvo, da naj bi študenta zanimala. V tem primeru se bo delo spremenilo v igro. V zadnjem času se je disgrafija vedno bolj razvila pri mlajših šolarjih. Popravek, uveljavljanje in preprečevanje te bolezni so preprosto potrebni za zaščito otroka pred neprijetnimi posledicami.

Popravek rokopisa

Dejstvo je, da za otroka z disgrafijo rokopis povzroča določeno kompleksnost. Običajno ti otroci pišejo zelo majhne ali zelo velike. Čiščenje rokopisa ni negativen pojav, zato otroka ne krivite za to.

Da bi učenca naučil pravilno pisati, bo trajalo približno tri tedne. Najprej morate kupiti notesnik v kletki in zahtevati, da se besedilo reproducira na papirju. Pismo ne sme preseči celice - glavnega pravila. Potrebno je slediti temu in v celoti podpreti otroka.

Ne morete preobremeniti otroke, več pravilno napisanih linij na dan - odličen rezultat. Tudi če so starši utrujeni, da sodelujejo z otrokom, je strogo prepovedano prikazovati in še bolj dvigniti ton. Kot material za pisanje je priporočljivo uporabljati peresa z rebrasto površino in tudi svinčnike v obliki trikotnika.

Doma se lahko igrate s svojim otrokom, dajte v roke pero in črnilo. Potem bo poskušal pisati pravilno, da ne bi pokvaril igre.

Priporočila profesionalnih logopedov

Številni strokovnjaki na tem področju poudarjajo naslednje točke:

  • Metode za odpravljanje disgrafije so precej različne, vendar enako učinkovite. Starši se morajo ukvarjati z otroki, ker je od tega odvisna prihodnost otroka.
  • Opravljanje nalog zahteva vztrajnost in potrpežljivost. Poleg tega je treba vaje izvajati redno, vsaj eno uro na dan.
  • Če je strokovnjak nastavil veliko količino informacij za obdelavo, je treba besedilo razdeliti na več delov. Tako bo lažje za otroke in odrasle. Ne dovolite preobremenitve, saj bo to povzročilo muhavosti in zmanjšano zmogljivost.
  • Najpogostejša napaka je večkrat ponovno pisanje domače naloge. Starši ne smejo prisiliti otrok, da to počne, ker ne bo pripeljalo do nič dobrega. Nasprotno, otrok bo naredil veliko napak, kar bo privedlo do nepripravljenosti za sodelovanje.
  • Podpora je zelo pomembna, tudi v najbolj nepomembnih razmerah. Otrok je opravil nalogo? Moramo ga pohvaliti, vendar zmerno. To vprašanje bo zahtevalo občutljivost, ne morete pretiravati. Za napake v nobenem primeru ne ponižati otroka. Poleg tega je prepovedano izmišljati žaljive vzdevke. To negativno vpliva na otrokovo psiho.

Preprečevanje

Preprečevanje disgrafije pri mlajših šolarjih se lahko izrazi s kršitvijo slušne prepoznavnosti govornih zvokov. Od še 3 let je treba nenehno preverjati ta trenutek. Če ima otrok te starosti težave, jih je enostavno rešiti z redno vadbo.

V zadnjem času je poučevanje otrok v tujem jeziku (večinoma angleščini) od 3-4 let pridobilo veliko popularnost. Otroci v tej starosti se popolnoma spomnijo novih informacij in jih zlahka zaznavajo. Vendar pa se lahko z napačnim pristopom k učenju otrok razvije disgrafijo ali disleksijo.

Prav tako bodite pozorni na pravilno izgovorjavo besed odraslih. Če se starši ponavljajo za otrokom, lahko to povzroči določene težave. Če otrok govori nepravilno, ga je treba takoj naučiti, kako to storiti. Potem bo bolje zapomniti, in se bo hitreje razvijala.

1. Če je otrok naprošen, da prebere besedilo doma ali napiše veliko, nato besedilo razdeli na dele in opravi nalogo v več korakih.

2. Ne sili svojega otroka, da večkrat prepiše svojo domačo nalogo, kar ne bo le škodovalo otrokovemu zdravju, ampak bo tudi zdravilo negotovosti in povečalo število napak.

3. Hvalite svojega otroka za vsak doseženi uspeh, čim manj ponižajte.

Nekaj ​​besed o rokopisu. Risopisna disgrafija - izraz vseh njegovih težav. Praviloma pri diskografiji dve vrsti rokopisa izstopata precej ostro: ena majhna, beaded in "lepa"; druga je ogromna, nerodna, nerodna, "grda". Torej v tem primeru ni treba stremeti k lepoti, ampak bo prišla sama od sebe. Kot kažejo izkušnje, so nerodni in ogromni črki tisti, do katerih bi moral priti otrok in delati na koncu. Ta pisava je njegov pravi obraz, obraz poštenega prvega razreda, ki se želi in se lahko nauči (naš prvi razred, mimogrede, lahko je star 10 in 16 let, gre za psihološko dobo učenja pisanja).

Torej, DOWN zrnate verige črk, YES HEALTHY pometanje rokopis, celo vrsto, in morda pol!

Tukaj je vse preprosto. Nekaj ​​časa (običajno dva ali tri tedne, to je dovolj) v zvezku. V CELL-u, VSAK DAN je odstavek besedila iz katerega koli umetniškega dela ali vaje iz učbenika za MALO VELIKOST. Besedilo, ki je VELIKO POMEMBNO, je ponovno napisano s celicami, na enem pismu v celici, mora biti pismo v splošnem!
Pomembno je tudi, da otrokovo psihološko pripravo za pouk, v primeru neugodnega psihološkega vzdušja, vaje "pod trepaljem", ne more biti rezultatov. Obseg besedila, ki ga še enkrat poudarjam, bi moral biti majhen, za otroka, mlajšega od deset let, pa je lahko le ena vrstica na dan, vendar pa je to jasno napisano. Splošni cilj - preprečiti najmanjše gnus, utrujenost, celo samo-nezadovoljstvo!

Izbira tiskovine za disgrafikov ima svoje trike. Masaža prstov je pomembna za pravilno delovanje možganov med pisanjem. To svetuje VSEM logopedu. Zato je dobro, če je prostor »prijemanja« pisalnega predmeta (peresa ali svinčnika) prekrit z rebri ali mozolji.

Še bolje pa je, če je študentju prijetno držati ta peresnik, potem pa je bolj verjetno, da se bo pisava stabilizirala. In za to telo mora biti trikotna. Takšne peresa in svinčniki za trojne disgrafije za podpiranje treh prstov držijo npr. Podjetje Staedtler. Obstajajo trikotni svinčniki in označevalci podjetja Centropen.
Na žalost se še ni bilo treba srečati, tako da sta bila združena oba »udobja«: trikotnik in mozolji. Torej kupite »pero« in trikotni svinčnik.

Prav tako bi rad poudaril, da bodo pisalne potrebščine, ki imajo nekatere značilnosti, predmet prednikov majhnega otroka pred sošolci, kar lahko celo malo ublaži šolske neuspehe.

Dekleta pogosto radi kupijo peresa z večbarvno, sijočo in tako naprej paste, dovoljen je blagoslov pisanja (v glasbi, delu, itd.). Zato je bolje, da imate v očeh otroka lepo, barvno, nenavadno obliko telesa kot barvni gel, ki zaslepi oči in zvezek. Pri nakupu peresa preverite, kako piše, ali črnilo preide na drugo stran strani.
Za diskografijo so najprimernejši gelski svinčniki (občutek pritiska), v prvem razredu pa jih je najverjetneje prepovedano uporabljati: pogosto tečejo, zamrznejo, poslabšajo. Torej, doma, tudi najmanjši je koristno, da igrajo v srednjeveški prepisovalec - za prakso pisanje s peresom in črnilom (če starši ne vedo, kako, potem lahko vprašate stari starši). Črka „pero“ oblikuje pravilen položaj roke glede na površino papirja. Hkrati pa je s črnilom zanimiva priložnost, da beležko, mizo, nos, kolena itd. Razmažemo in namazamo, zato bodite pozorni.

Več vaj
ki bo pomagala pri premagovanju disgrafije

Želim vas opozoriti, da te vaje ne odpravijo problema, ampak jim bodo pomagali starši pri premagovanju disgrafij, pomagali bodo logopedu pri delu na napaki.

1) Vaja "Urejanje popravkov."
Za to vajo potrebujete knjigo, dolgočasno in s precej veliko (ne majhno) pisavo. Učenec dela vsak dan pet (in ne več) minut na naslednjo nalogo: prečrtati dane črke v trdnem besedilu. Začeti morate z eno črko, na primer "a". Potem "o", nadaljnje soglasnike, s katerimi obstajajo težave, najprej jih je treba vprašati tudi enega za drugim. Po 5-6 dneh takih razredov se spremenimo v dve črki, ena prečrtana, druga pa podčrtana ali obkrožena. Črke morajo biti "seznanjene", "podobne" v mislih študenta. Na primer, kot kaže praksa, se najpogosteje pojavljajo težave s pari »p / t«, »p / p«, »m / l« (podobnost pisanja); "G / d", "u / w", "d / b" (v slednjem primeru otrok pozabi, da je rep iz kroga usmerjen navzgor ali navzdol), itd.
Za ogled besedila, ki ga je napisal vaš otrok, je mogoče nastaviti par. Ko vidim popravek, vprašajte, kaj je želel pisati tukaj. Pogosteje je vse jasno brez pojasnila.
Pozor! Bolje je, če se besedilo ne bere (zato je knjiga potrebna dolgočasno). Vso pozornost je treba osredotočiti na iskanje določene oblike črke, eno ali dve, in delo le z njimi.

2) Vaja "Pišemo glasno." Izjemno pomembna in nenadomestljiva naprava: vse, kar je napisano, pisatelj izgovori na glas v času pisanja in tako, kot je napisano, s poudarjanjem, poudarjanjem šibkih deležev.

To je, "Da-Oh-Din-hr-rz-hr-hr-Yn-oh so pomembne-th-yi-yom" (navsezadnje, pravzaprav rečemo nekaj podobnega "POGLED NA ADIN CHRISMYCHINA POMEMBNO PREY"). Primer je enostavnejši: "NA STANDU STAND KUVSHIN Z BOTTLE" (na jeklo je bil kufshin z Malak).
»Slab lupi« tukaj pomenijo zvoke, ki jih govornik posveča najmanj pozornosti, ko govorijo v tekočem govoru. Za zvoke samoglasnika je to vsaka nekontrolirana pozicija, za soglasnike, na primer, položaj na koncu besede, kot je "Z * n", ali pred gluhim soglasnikom, kot je "lo * shka". Pomembno je tudi jasno izgovoriti konec besede, saj je težko končati besedo do konca, zato se pogosto razvija navada »dajanja palic«, tj. na koncu besede dodajte nedoločeno število palic, zagogulin, ki se pri hitrem brskanju lahko sprejme kot črke. Toda število teh zakoryuk in njihova kakovost črke ne ujemajo konec besede. Pomembno je ugotoviti, ali je vaš otrok razvil takšno navado. Ne glede na to, ali je ali ne, smo navajeni na doslednost in postopnost izgovarjanja, vsako besedo izgovorimo!

3) »Poglej in vidiš« (ločila za disgrafijo in ne samo). Gradivo za delo je zbirka narekov (z vejicami, ki so že nastavljene in preverite, da tipkarskih napak ni).

Naloga: pozorno branje, »fotografiranje« besedila, glasno pojasnitev izjave vsakega ločilnega znaka. Bolje je (za srednje in starejše), če je razlaga: "Zapon med pridevnikom" jasno "in veznik" in ", prvič, zapre prislovno"... ", in drugič, loči dva dela kompleksnega stavka ( slovnične osnove: prva "...", druga "..."), povezana s sindikatom "in" ".

4) "Manjkajoča pisma." Pri izvajanju te vaje se predlaga uporaba besedila pomoči, kjer so vse manjkajoče črke na svojih mestih. Vaja razvija veščine pisanja pozornosti in zaupanja.

K__nech__o, n__ m__gl__ __ in __e__ in približno t__m, h__o__y Lariosik __k__ __ ___ __ed__te__e__. Vsak k__em __l__ch__e n__ m__zh__t b__t__ n__ st__ro__e Petlyury in__el__ig__n__n__y ch__l__ve__ v__ob__e in d__en__lm__n, p__d__i__av__y ve__sel__y na s__m__es__t p__t ty__ya__ in p__sy__a__schi__ __el__g__a__my v __est__es__t tr__ s__ov__ v ch__st__o__ti... M__shi__nym ma__lo__ in k__ro__i__om na__lu__sh__m ob__az__m b__li s__aza__y in Nai-Tours Colt in Al__shin brau__ing. Lariosik, __ __ __ Nikolaj, __ __ __ ali __ in __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ v __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __. __ab__ta __y__a sp__shn__y, ib__ kazh__omu p__rya__och__omu ch__lo__e__u, u__a__tvo__avsh__mu v rev__lyu__i__, o__li__no i__v__st__o, __t__ o__y__ki pr__ __s__h vl__st__h __ro__skho__yat iz __vu__ cha__ov t__i__ts__ti __in__t __o__i da __esti chas__v p__tn__dtsa__i m__nu__ ut__a z__mo__ in od d__en__dtsa__i ch__so__ no__i da __etyr__h __tra le__o__. V__e __e ra__ot__ Z_-d__rzh__la__, bl__go__a_ th Lariosik, k__to__y__, z__ako__ya__ z __s__ro__st__om de__yatizar__dn__go p__sto__eta s__s__em__ Colt vl__zh__l v __u__ku __boy__u ne t__m __onts__m in __t__b__ v__ta__it__ e__, __on__do__il__s zn__chi__el__no__ us__l__e in __or__do__no__ k__li__e__t__o m__sl__. Kr__m__ to__o, pr__izo__lo v__or__e in n__ozhi__a__no__ pr__pya__st__i__: k__ro__k__ z v__o__en__ym__ v n__e re__ol__ve__am__, p__go__a__i Nikolka in Al__ks__ya, she__ro__om in __ar__o__ko__ __a__le__n__ka A__ek__e__, k__r__b__a, v__lo__e__na__ v__u__r__ __lo__m par__fi__ov__y __um__gi in s__a__uzh__ p__ v__e__ __v__m __bl__p__e__na__ li__kim__ __olo__am__ __le__t__i__e__ko__ __z__lya__ii, n__ __ro__eza__a v f__rto__k__.

5) Labirinti.
Labirinti so dobro razviti velike motorične sposobnosti (gibanje roke in podlakti), pozornost, neločljiva linija. Prepričajte se, da otrok spremeni položaj roke, ne pa lista papirja.
Tukaj lahko najdete različne mazije.

Diktat moraš pisati! Samo na poseben način.

  1. Zelo počasi!
    Potrebno je vsaj eno uro, da se na začetku faze odstranitve disgrafije za diskografskega udeleženca napiše 150-kratni diktat. Zakaj tako dolgo? To je razvidno iz naslednjih točk.
  2. Besedilo se bere v celoti. Lahko vprašate, katera ortograma / odstavka je to besedilo. Vaš oddelek se verjetno ne bo odzval, ker se je že odločil, da je "ne zanj", zato si zapomnite si in ga z lahkoto opozorite sami, ugotovite, če sta znana pojma "neomejeni samoglasniki" in "particip / deprivate turn".
    Potem narekuje prvi stavek. Prosite učenca, da v njem poimenuje vejice, jih poskusite razložiti. Ne vztrajajte, predlagajte, poskušajte poskušati dati pravi odgovor. Prosite za črkovanje ene ali dveh težkih pravopisnih besed (ali preprosto dolgih) besed. Šele potem (po dveh ali celo treh ali štirih odčitkih).
  3. Stavka je narejena v delih in posneta z glasnim izgovarjanjem vseh značilnosti izgovorjave in ločil.

Učimo otroke, da pišejo brez napak

1) Vaja "Urejanje popravkov."
Za to vajo potrebujete knjigo, dolgočasno in s precej veliko (ne majhno) pisavo. Učenec dela vsak dan pet (in ne več) minut na naslednjo nalogo: prečrtati dane črke v trdnem besedilu. Začeti morate z eno črko, na primer "a". Potem "o", nadaljnje soglasnike, s katerimi obstajajo težave, najprej jih je treba vprašati tudi enega za drugim. Po 5-6 dneh takih razredov se spremenimo v dve črki, ena prečrtana, druga pa podčrtana ali obkrožena. Črke morajo biti "seznanjene", "podobne" v mislih študenta. Na primer, kot kaže praksa, se najpogosteje pojavljajo težave s pari »p / t«, »p / p«, »m / l« (podobnost pisanja); "G / d", "u / w", "d / b" (v slednjem primeru otrok pozabi, da je rep iz kroga usmerjen navzgor ali navzdol), itd.

Za ogled besedila, ki ga je napisal vaš otrok, je mogoče nastaviti par. Ko vidim popravek, vprašajte, kaj je želel pisati tukaj. Pogosteje je vse jasno brez pojasnila.

Pozor! Bolje je, če se besedilo ne bere (zato je knjiga potrebna dolgočasno). Vso pozornost je treba osredotočiti na iskanje določene oblike črke, eno ali dve, in delo le z njimi.

2) Vaja "Pišemo glasno." Izjemno pomembna in nenadomestljiva naprava: vse, kar je napisano, pisatelj izgovori na glas v času pisanja in tako, kot je napisano, s poudarjanjem, poudarjanjem šibkih deležev.

To je, "Da-Oh-Din-hr-rz-hr-hr-Yn-oh so pomembne-th-yi-yom" (navsezadnje, pravzaprav rečemo nekaj podobnega "POGLED NA ADIN CHRISMYCHINA POMEMBNO PREY"). Primer je enostavnejši: "NA STANDU STAND KUVSHIN Z BOTTLE" (na jeklo je bil kufshin z Malak).

»Slab lupi« tukaj pomenijo zvoke, ki jih govornik posveča najmanj pozornosti, ko govorijo v tekočem govoru. Za zvoke samoglasnika je to vsaka nekontrolirana pozicija, za soglasnike, na primer, položaj na koncu besede, kot je "Z * n", ali pred gluhim soglasnikom, kot je "lo * shka". Pomembno je tudi jasno izgovoriti konec besede, saj je težko končati besedo do konca, zato se pogosto razvija navada »dajanja palic«, tj. na koncu besede dodajte nedoločeno število palic, zagogulin, ki se pri hitrem brskanju lahko sprejme kot črke. Toda število teh zakoryuk in njihova kakovost črke ne ujemajo konec besede. Pomembno je ugotoviti, ali je vaš otrok razvil takšno navado. Ne glede na to, ali je ali ne, smo navajeni na doslednost in postopnost izgovarjanja, vsako besedo izgovorimo!

3) »Poglej in vidiš« (ločila za disgrafijo in ne samo).

Gradivo za delo je zbirka narekov (z vejicami, ki so že nastavljene in preverite, da tipkarskih napak ni).

Naloga: pozorno branje, »fotografiranje« besedila, glasno pojasnitev izjave vsakega ločilnega znaka. Bolje je (za srednje in starejše), če je razlaga: "Zapon med pridevnikom" jasno "in veznik" in ", prvič, zapre prislovno"... ", in drugič, loči dva dela kompleksnega stavka ( slovnične osnove: prva "...", druga "..."), povezana s sindikatom "in" ".

4) "Manjkajoča pisma."

Pri izvajanju te vaje se predlaga uporaba besedila pomoči, kjer so vse manjkajoče črke na svojih mestih. Vaja razvija veščine pisanja pozornosti in zaupanja.

K__nech__o, n__ m__gl__ __ in __e__ in približno t__m, h__o__y Lariosik __k__ __ ___ __ed__te__e__. Vsak k__em __l__ch__e n__ m__zh__t b__t__ n__ st__ro__e Petlyury in__el__ig__n__n__y ch__l__ve__ v__ob__e in d__en__lm__n, p__d__i__av__y ve__sel__y na s__m__es__t p__t ty__ya__ in p__sy__a__schi__ __el__g__a__my v __est__es__t tr__ s__ov__ v ch__st__o__ti... M__shi__nym ma__lo__ in k__ro__i__om na__lu__sh__m ob__az__m b__li s__aza__y in Nai-Tours Colt in Al__shin brau__ing.

5) Labirinti.

Labirinti so dobro razviti velike motorične sposobnosti (gibanje roke in podlakti), pozornost, neločljiva linija. Prepričajte se, da otrok spremeni položaj roke, ne pa lista papirja.

Diktat moraš pisati!

  1. Zelo počasi!
  2. Besedilo se bere v celoti. Lahko vprašate, katera ortograma / odstavka je to besedilo. Najverjetneje bo otrok zavrnil, ne bo mogel narediti tega, zato si zapomnite si in ga le malo izpostavite, ugotovite, ali so znani pojmi »ne-obremenjeni samoglasniki« in »participacija / de-participacija«.
    Potem narekuje prvi stavek. Otroka prosite, naj v njem poimenuje vejice in jih poskusite pojasniti. Ne vztrajajte, predlagajte, poskušajte poskušati dati pravi odgovor. Prosite za črkovanje ene ali dveh težkih pravopisnih besed (ali preprosto dolgih) besed. Šele potem (po dveh ali celo treh ali štirih odčitkih).
  3. Stavka je narejena v delih in posneta z glasnim izgovarjanjem vseh značilnosti izgovorjave in ločil.

Logoped Fields Yana Borisovna
Center za naravni razvoj in zdravje otrok

Drugi članki na to temo:

  • Razprševanje otroka. Nasveti za učitelja.
  • Priporočila za izobraževalni režim za otroke, ki trpijo zaradi disgrafije.
  • Logotipi.

Z govornim terapevtom se lahko dogovorite za sestanek v Moskvi:

+7 (495) 229-44-10, +7 (495) 954-00-46

Prvi dnevi za šolsko klopjo za otroke včasih postanejo ne veseli dogodek, temveč priložnost za skrb in skrbi. Družine tudi preživijo: zakaj ljubljeni otrok, tako pameten, ne more na kakršen koli način obvladati pisma, medtem ko drugi subjekti ne povzročajo težav? Učitelji pogosto padajo pod oblačenje - pravijo, da otroka ne morejo naučiti osnovnih stvari. Vendar pa lahko kršitev pisma ima tehtno osnovo, neodvisno od lenobe otrok ali slabosti učnega osebja - disgrafija.

Kaj je disgrafija

Disgraphing pri otrocih - prisotnost sistematično podobne napake v pisni obliki zaradi kršitve možganske dejavnosti.

Ne paničarite, če se otrok po naključju pomešal z nekaj malimi črkami v domači nalogi. Toda, če se takšne obsodbe pojavljajo redno - morda to ni več brezbrižnost, ampak resna bolezen.

Prvič je diagnosticirala disgrafijo mlajših študentov. Tudi če so štiri leta ali pet let napačne, se to šteje za popolnoma normalno.

Razvrstitev

Obstajajo naslednje vrste:

  • Optična disgrafija
  • Akustična disgrafija
  • Artikulacijsko-akustična disgrafija
  • Agrammatska disgrafija
  • Problemi z analizo in sintezo jezika
  • Motor

Oblike disgrafije imajo raznoliko naravo. Zgornje vrste razčlenjevanja so izražene v naslednjem:

  1. Optična disgrafija:
    • Zrcalni znaki (R - I) ali stavki (od desne proti levi).
    • Pisma niso napisana v celoti ali, nasprotno, z dodatnimi deli.
    • Zmešana podobnost (W - Sh, B - B).
  2. Akustična, pogosto povezana z okvaro sluha, izražena v zamenjavi seznanjenih črk:
    • z izražanjem gluhosti (D - T, H - C).
    • mehkost trdote (primerni soglasniki - "gruda" in "com", samoglasniki - "lustra" in "lestenec").
  3. Artikulacijsko-akustična je po manifestacijah podobna prejšnjemu. Nastane zaradi napačne artikulacije, ki vodi do napačne mentalne predstavitve strukture besede.
  4. Agrammatic je povezan predvsem s slovnično nedoslednostjo v stavkih (»prazna banka«, »lep oče«).
    • Mesta spreminjajo spol, število, deklinacijo, primer.
    • Predloge se zamenjajo (»pojdite na sprehod«).
    • Otrok lahko naredi napako tudi pri preverjenih samoglasnikih v korenu, če niso pod stresom.
    Najpogosteje najdemo v dvojezičnih družinah, z dolgim ​​življenjem v tujini, z uporabo nepravilnih metod zgodnjega učenja tujega jezika.
  5. Težave z analizo in sintezo jezikov so:
    • Podvajanje zlogov.
    • Težave s stalnim in ločenim pisanjem.
  6. Motorična disgrafija je za razliko od drugih vrst redko povezana z duševnimi značilnostmi. Predpostavka pojavnosti je nezmožnost resničnega nadzora nad roko pri pisanju, ki se kaže:
    • Pri nizki hitrosti.
    • Stalna (celo znotraj istega stavka) se spreminja naklon in velikost.
    • Prešibki ali močni pritiski, »tresoče« linije.
    • Omejitve gibanja, zlasti pri prehodu z enega znaka na drugega.

Tabela "Oblike disgrafije"

Razlogi

Etiologija disgrafije je povezana s celo vrsto dejavnikov.

V predporodnem obdobju:

  • Toksikoza, večinoma v zadnjem trimesečju
  • Rhesus je v nasprotju s poškodbo ploda
  • Alkohol, nikotin, odvisnost od mamil
  • Intrauterina okužba
  • Huda stres
  • Preveliko odmerjanje zdravil, ki niso predpisana za nosečnice
  • Kemična zastrupitev.

Postnatalni vzroki disgrafije (odrasla disgrafija velja tudi tukaj):

  • Rahitis
  • Virusne okužbe (norice, zlatenica, meningitis, encefalitis, gripa)
  • Hipoksija in asfiksija med porodom
  • Stresi, poškodbe možganov
  • Dolgotrajne izčrpavajoče bolezni
  • Tišina ali motnje govora pri starših
  • Dvojezično okolje
  • Socialna izolacija
  • Prenapetost živčevja
  • Pretirano zgodnje učenje, ki ni podprto z ustreznim psihološkim stanjem otroka.

Diagnostika

Simptomi disgrafije so odvisni od diagnoze logopeda. Vendar pa opazovalne mame odkrivajo svoje pomembne manifestacije. To je:

  • Razburljivost
  • Enostavna utrujenost
  • Hiperaktivnost
  • Nihanje razpoloženja
  • Nevrološke težave
  • Disleksija
  • Slaba sluh
  • Laksna pozornost
  • Zaprtje

Popravek

Zdravljenje disgrafije pri mlajših učencih poteka s pomočjo vaj. Popravek poteka in strokovnjaki z znanjem govorne terapije in družino.
Mame, po priporočilih logopeda, lahko same opravljajo dodatne mini lekcije. Pomembno je upoštevati pravila.

  • Redno študirajte
  • Ne ropajte otroka, če gre kaj narobe
  • Poskusite diverzificirati razrede, jih voditi na igriv način.
  • Vzemite odmore kot utrujene

Razredi morajo biti prijetna zabava, ne kazen za zločin. Če drobtina dobi užitek od tega, kar se dogaja, bo napredek veliko hitrejši.

Vaja

Popravek disgrafije pri mlajših šolarjih z gimnastiko prstov:

Vožnja z gumijasto kroglo s konicami.

"Modna revija" za dekleta ali "parada" za dečke - nadomestni prstni odtisi.

Slike papirnih kroglic.

Izdelava iz plastelina ali polimerne gline.

Interakcija z grobo površino (gradnja peščenih gradov, modrice).

  1. Organizirajte tekmovanje "kdo je hitrejši". Vzemite list papirja in prečrtajte določene črke. Če se izkaže, se stopnja kompleksnosti poveča naslednjič. Prečrtajte eno črko, prečkajte drugo.
  2. Napišite kratke odlomke iz otrokovih najljubših pravljic. In poiščite vse napake.
  3. Učencem uredimo besedila z nekaj napakami. Ne smete ga zlorabiti: napačna različica se lahko popravi v spominu, kar poslabša situacijo.
  4. Igralna združenja. Skupaj pomislite, kako izgleda vsaka črka (O je bagel, p je blato). Odlična pomoč bo abeceda v verzih z živahnim ilustrativnim gradivom.
  5. Uporabite recept in barvanje.
  6. Obkrožite črke v šabloni - to vam bo omogočilo, da bolje ohranite svojo silhueto v spominu.
  7. Izdelajte simbole testa, pecite v pečici - tako okusen rezultat je trdno natisnjen v vaši glavi.
  8. V besedo vstavite manjkajoče črke - če ste prepričani, da je že bila shranjena v otroku.
  9. Preštejte samoglasnike in soglasnike.
  10. Pri razvoju otroških dodatkov in na škatlah s pripravljenimi zajtrki so igre labirintov, kjer morate žival usmerjati po določeni poti. Prav tako so zelo koristne.

Pisanje nalog na disgrafiji, prenos, tiskanje in opravljanje:

Pisanje nalog za popravljanje disgrafije

Kartice z nalogami za disgrafii

Popravni oddelki bistveno izboljšajo stanje, ne zapustijo razredov, redno vadijo.

Preberite Več O Shizofreniji