Kako sumiti in identificirati simptome duševne zaostalosti pri otrocih?

Kognitivne funkcije možganov - to je tisto, kar omogoča osebi, da se uspešno uči, dela in živi v sodobnem svetu. Na žalost lahko simptomi duševne zaostalosti pri otrocih, ki so vedno bolj diagnosticirani v prvem letu življenja, ogrozijo normalno človeško stanje. Invalidnost, povezana z neustreznim duševno-čustvenim ali intelektualnim razvojem otroka, vedno poteka težko, tako zase kot za svoje sorodnike ali ljubljene okoli sebe. Znanje, kako prepoznati otrokovo zaostalost v razvoju in duševno prizadetost, bo pomagalo vsakemu od staršev, da bo pravočasno poiskala zdravniško pomoč in začela nemirni način rehabilitacije in prilagajanja.

Vrste duševne zaostalosti

Mentalno zaostalost se običajno razume kot stanje, v katerem trpijo vse kognitivne funkcije, pa tudi duševna manjvrednost, ki otroku ne dopušča, da bi se v celoti socialno prilagodila v primerjavi s svojimi vrstniki. Blago duševno zaostalost pri otrocih, mlajših od 1 leta, pogosto ni zaznana, saj je staršem težko oceniti veščine govora in razvoj spomina, mišljenja itd. V tej starosti zdravniki ugotavljajo osnovne znake otrokovega duševnega in čustvenega razvoja, njegove reakcije in raznolikosti na okoliške predmete in ljudi. Pomembno je tudi omeniti, da pri številnih prirojenih dednih sindromih pogosto opazimo nezadosten duševni razvoj.

Glede na to, da je določanje stopnje duševne zaostalosti pri otrocih zelo nujno tako za diagnostične kot za prognostične namene, je bila po vsem svetu sprejeta lestvica enotne inteligentne ocene (IQ), ki omogoča bolniku, da identificira in izrazi stopnjo patologije s točkami. Rezultate je treba razlagati na naslednji način:

1. Manj kot 20 točk - zelo težka duševna zaostalost.
2. Od 20 do 34 točk - težka stopnja.
3. Od 35 do 49 točk - zmerna stopnja duševne zaostalosti.
4. Od 50 do 69 točk - lahko govorimo o rahli stopnji duševne nerazvitosti.

Prej obstoječa lestvica ocenjevanja obveščevalnih podatkov, ki je vključevala uporabo izrazov, kot so oligofrenija, retardacija in imbecilnost (odvisno od stopnje IQ), dejansko ne odraža celotnega spektra možnosti duševne zaostalosti pri otrocih. Le delno prikazuje samo zasebne različice kombinacije duševnih motenj na ozadju zmanjšane inteligence.

Pravzaprav je mogoče pri razvoju otroka razlikovati prirojene in pridobljene oblike intelektualne motnje. Prirojene variacije se pojavijo zaradi dednih sindromov in različnih genetskih mutacij v celicah zarodka ali zaradi vstopa toksinov v materino telo (alkohol, droge, strupi itd.). Pridobljena demenca nastane kot posledica lobanjskih poškodb ali okužb centralnega živčnega sistema (meningitis, encefalitis). Duševna zaostalost se lahko razvije tudi kot posledica hude hemolitične bolezni novorojenčka s konfliktom Rh ali drugih oblik imunoloških konfliktov matere in ploda.

Znaki duševne zaostalosti pri otrocih, mlajših od 1 leta

Otroci z duševno zaostalostjo, mlajšo od enega leta, se odkrijejo, ko jih pregledajo zdravniki, pri čemer se zanašajo na psihomotorično retardacijo ali na odkrivanje znakov dednih (kromosomskih in genetskih) sindromov. Starši pogosto lahko samo poudarjajo, da otrok ne začne koncentrirati oči, slabo raste, ne poskuša govoriti itd. Glavni in posredni znaki duševne zaostalosti pri otrocih, mlajših od enega leta, so naslednji: t

• Značilni morfološki znaki dednih sindromov (epikant očesa, en žleb v dlani z Downovim sindromom; "obraz vilenjaka", srčne napake in velika večja žila v Williamsovem sindromu; značilne vratne gubice s sindromom Shereshevsky-Turnerja itd.).
• Duševna zaostalost - neustrezna reakcija na hranjenje, spontana (brez očitnega razloga) sprememba čustev itd.
• Pomanjkanje "stika z očmi" in sledenje gibanju z njimi, ko dojenček doseže starost 4 mesece.
• Varnost prirojenih refleksov in njihovo spontano pojavljanje.
• Konvulzivni napadi.
• Pomanjkanje poskusov lezenja in sedenja.
• Pomanjkanje otroških poskusov ekstatičnih odraslih ("razjedanje").
• Pojavi samopoškodb.

Zato diagnoza te patologije zahteva celosten pristop in naslednje preglede in posvetovanja: t

1. Pregled neonatologa ali pediatra, ugotavljanje znakov dednih sindromov ali skupni razvojni zaostanek.
2. Posvetovanje otroški nevrolog. Ocena funkcionalnega stanja centralnega živčnega sistema, MRI možganov za odkrivanje organske patologije.
3. Genetske analize in ocena kariotipa za potrditev diagnoze dednih sindromov pri novorojenčku.
4. Posvetovanje o pediatričnih nalezljivih boleznih v primeru suma nalezljivih vzrokov intelektualnega zaostanka.
5. Posvetovanje s hematologom pri hudi hemolitični bolezni.

Nadalje, te otroke nadzoruje pediater v skladu z ambulantnim načrtom (to je z določeno pravilnostjo), da bi ocenili stopnjo duševne zaostalosti, pravočasno rešili vprašanje dodelitve invalidske skupine in predpisali specializirano zdravljenje (če je potrebno). Na žalost je v tej starosti težko določiti natančno prognozo glede resnosti duševne pomanjkljivosti, ki jo bo otrok imel v prihodnosti.

Znaki intelektualnega zaostanka pri otrocih po enem letu

Pri mlajših bolnikih, ki so že v starosti enega leta pregledani, je določitev natančnega vzroka in stopnje kognitivne motnje veliko lažja. Tudi v predšolskem obdobju se razkrivajo ne-hude oblike duševne zaostalosti, ki so sestavljene iz nezmožnosti sinteze in analize prejetih informacij, asociativnega in logičnega razmišljanja. Tako so znaki duševne pomanjkljivosti pri otrocih:

• Kršitev razvoja govora in sposobnost komuniciranja z odraslimi in vrstniki. Precej slab besednjak. Ti otroci imajo pogosto težave pri učenju branja in pisanja.
• Neobvladano, včasih agresivno vedenje, ki nastane spontano ali kot neustrezna reakcija na svet okoli nas.
• Psihološko-pedagoške značilnosti otrok z duševno zaostalostjo v predšolskem obdobju kažejo na njihovo zmožnost obvladovanja novih informacij s težavo in odkrivanje kršitev samopostrežbe. V skoraj 50% primerov obstajajo znaki duševne motnje, ki zahtevajo posvetovanje z ustreznimi strokovnjaki.
• Značilni testi za ocenjevanje intelektualne ravni, sposobnost logičnega in asociativnega razmišljanja razkrivajo prisotnost različnih stopenj duševne pomanjkljivosti.
• Agresivnost do sebe ali drugih, ki ni povezana z očitnimi razlogi.

Raziskovalna karta takih otrok bi morala upoštevati potrebo ne le za ugotavljanje domnevnega vzroka duševne zaostalosti, temveč tudi za objektivno oceno stopnje napredovanja patologije. Če se ugotovi, da so bili simptomi razvojnega zamika opaženi od trenutka rojstva, zdravnik podrobno preveri, kako je nosečnost potekala pri materi, potek dela in bolezni, ki so se pojavile v prvem letu življenja. Običajno imajo najpogostejši dedni sindromi v tej starosti jasno klinično sliko in tudi ni potrebe, da bi otrok analiziral kariotip (strukturo in število kromosomov v celičnih jedrih).

Pomembno je tudi, da zdravnik ugotovi, ali okužbe dihal ne spremljajo zapleti iz osrednjega dela živčnega sistema (meningitis, encefalitis itd.). V ta namen uporabite naslednje diagnostične metode za pomoč pri določanju vzroka za pomanjkanje intelektualne lastnine:

1. Preverjanje anamneze otroka, ugotavljanje prisotnosti hudih poškodb ali okužb.
2. MRI ali CT pregled možganov.
3. Imunološki testi za odkrivanje protiteles proti povzročiteljem spolno prenosljivih bolezni, ki se lahko prenašajo od matere, meningokokne okužbe itd.
4. Izvajanje EEG za oceno valovne aktivnosti možganske skorje.
5. Posvetovanje otroški nevrolog.

Priporočila staršem otrok z duševno pomanjkljivostjo

Na žalost je razvoj duševne zaostalosti, kot tudi drugih oblik zaostalosti v razvoju otroka, vedno velik problem, tako čustveno kot socialno, za starše. Večina novorojenčkov z očitnimi znaki dednih sindromov ali razvojnih nenormalnosti ostanejo matere v porodnišnicah in se nadaljujejo v internatih. V predšolskem obdobju so najpogosteje prepoznane blage stopnje duševne prizadetosti, zato se jih lahko srečuje zelo veliko število staršev, prav tako pa morate vedeti, kako pravilno ravnati.

Na vprašanje, kako zdraviti duševno zaostalost, ni nedvoumnega odgovora. Težava je v tem, da so razlogi, ki so pri otroku privedli do takega stanja, v večini primerov nepopravljivi ali vgrajeni v genotip samega organizma, kar sodobni medicini ne omogoča vplivanja. Zato so glavna zdravstvena priporočila za starše otrok z duševno prizadetostjo:

• Poiščite zdravniško pomoč pravočasno in diagnosticirajte vzrok in stopnjo napredovanja duševne motnje.
• Z otrokom redno izvajati izobraževalne in razvojne dejavnosti. Popravek vedenjskih nepravilnosti lahko izvedemo s posebnim otroškim psihologom.
• Poskusite ne izolirati takšnih otrok od vrstnikov in odraslih, kljub vsem težavam in strahom.
• Socialna prilagoditev otrok z motnjo v duševnem razvoju mora biti osnova za usposabljanje in izobraževanje. Samo doseganje samozavesti v vsakdanjem življenju, osnove govora in pisanja ter obvladovanje preprostih poklicev bodo omogočile, da bo v odrasli dobi polnopravni član družbe in da ne potrebujejo zunanje pomoči.
• Ne precenjujte ravni rezultatov za take otroke. Pogosto narava značaja in povečan občutek manjvrednosti ter izkušnje z neuspehom uničijo vse dosežene rezultate. Po drugi strani pa ni treba prepustiti lenobe otroka ali se ustaviti pri doseženem domnevno sprejemljivem rezultatu. To se pogosto kaže v učenju komuniciranja - starši razumejo otrokove želje z zvočnimi ali perverznimi besedami, vendar za socialno prilagajanje in komunikacijo z drugimi ljudmi to ni dovolj.

Duševna zaostalost pri otrocih

Duševna zaostalost je edina uradna oznaka spremenjene narave duševnega razvoja pri otrocih, ki je povezana s prisotnostjo razlike med duševno in kronološko starostjo in nizko v primerjavi z vrstniki, stopnjo intelektualnega in govornega razvoja. Prej je bil uporabljen izraz „oligofrenija“ in razlikovale so se tri stopnje:

Slednje je najtežja faza in slabost je rahla duševna zaostalost. Trenutno so ti izrazi le delno ohranjeni v medicinski literaturi in so izključeni iz uradne diagnoze. Vendar pa vrste duševne zaostalosti pri otrocih niso omejene le na to, saj obstaja tudi atipična oblika avtizma z duševno zaostalostjo.

Specifičnost duševne zaostalosti

Znaki duševne zaostalosti se odražajo v neposredno intelektualnih značilnostih in v mnogih primerih anatomski strukturi telesa, njegovih posameznih odsekih. Pri otrocih ni zdravil za duševno zaostalost, vendar je možno popraviti stanje. Povezan je s skupnimi prizadevanji za izobraževanje, razvijanje nekaterih veščin, posebno izobraževanje, namenjeno prilagajanju v družbi. To je še posebej pomembno, če je pri otrocih rahla duševna zaostalost, ki je bila prej imenovana stopnja oslabljenosti. Takšni otroci lahko v prihodnosti najdejo nekakšen neresen intelektualni napor, delo, ustanovijo družino, so polnopravni člani družbe. To pomeni, da potrebujejo le razvoj in usposabljanje.

Temeljiti mora na prisotnosti štirih glavnih stopenj demence. Glavna merila za korelacijo stanja in stopnje sta duševna starost in stopnja IQ.

• Svetloba - IQ 50-60, 9-12 let.
• Zmerna - IQ 35-49, 6-9 let.
• Heavy - IQ 20-34, 3-6 let.
• Deep - IQ do 20, duševna starost do 3 leta.

Kaj je duševna starost? To je možnost zaznavanja, oblikovanje ocen informacij, vedenjski dejavniki. Vse glavne značilnosti osebnega izražanja. Kot lahko vidite, duševna zaostalost ne bo omogočila, da bo duševna starost nad 12 let. Oseba bo imela 20, 30, 60 let in bo zaznala svet na ravni 12 let. In to ni najhujše. To stanje mu bo omogočilo, da najde delo, prijatelje, sorodno dušo. Edina težava je, da je svet okrog daleč od ideala. Zato ljudje z duševno zaostalostjo preprosto spadajo v različne težave. Zelo resno so dovzetni za nasvete, lahko postanejo žrtve prevare, se pritegnejo v kriminalno okolje. Poleg tega obstaja veliko tveganje za alkoholizem. In to je blaga mentalna zaostalost. Zmerno in hudo ustreza temu, kar smo prej imenovali neznačilno izražena in izrazita nesposobnost. Tu je že mogoče govoriti o vseživljenjski invalidnosti resne skupine. Če zmerni EO še vedno dovoljuje ljudem, da vsaj izvajajo najbolj primitivne in preproste samopostrežne akcije, potem izražena ne dopušča več. Kar zadeva globoko obliko, je to popolnoma neprijetna slika. Ljudje ničesar ne razumejo, nimajo besedišča in sposobnosti za njegovo uporabo, kar bi jim omogočilo, da ustrezno izrazijo svoje želje in države.

Zaradi prisotnosti stopinj, velike stopnjevanja možnih stanj in njihovih možnih kombinacij z duševnimi in razpoloženjskimi motnjami, da bi nedvoumno odgovorili na vprašanje, katere simptome duševna zaostalost je izražena pri otrocih.

Edina stvar, ki je skupna, je, da so nekateri dejavniki vplivali na stanje centralnega živčnega sistema. Stopnja vpliva, njene značilnosti in odsev v določenih predelih možganov ustvarjajo različne slike.

Vzroki duševne zaostalosti

Popoln in podroben seznam bi bil precej obsežen, morda v več zvezkih. To je vse, kar lahko nekako vpliva na plod in njegov razvoj v maternici, kot tudi na razvoj otroka. Trenutno so vzroki oligofrenije tudi socialni, kadar zdrav otrok ne prejema pozornosti odraslih ali jih ne sprejema v obliki ljubezni in skrbi, ampak kot agresija.

Kateri so najpogostejši vzroki duševne zaostalosti pri otrocih?

• Genetsko. V tem primeru je UO posledica genskih ali kromosomskih nenormalnosti, se ukvarja z genetskim materialom od staršev do otroka. Obstaja več sindromov, ki so povezani z dednostjo.
• Nalezljiva. Vzroki duševne zaostalosti so povezani z nalezljivimi boleznimi matere, ki so prizadele plod.
• Toksične in opojne snovi, droge. Z drugimi besedami, vse snovi, kemične spojine, ki so vplivale na razvoj zarodka. To se nanaša predvsem na nastanek živčnega sistema.
• Obsevanje matere. Simptomi demence pri novorojenčkih se lahko pojavijo tudi zaradi dejstva, da je noseča ženska pogosto opravila fluoroskopske preiskave.
• Poškodbe, fizični učinki. Ti vključujejo generično zdravilo, ki povzroča poškodbe osrednjega živčnega sistema. Toda med nosečnostjo ne smemo izključiti telesne poškodbe zarodka.

Pogosto so razlogi zapleteni. Na primer, hipotiroidizem, nezadostna raven ščitničnih hormonov, je lahko vzrok za duševno zaostalost. Hkrati ima hipotiroidizem tudi svoje vzroke. Lahko gre za hipoplazijo ščitnice ali njeno popolno odsotnost, endemično golšo v materi, ki je bila prisotna med nosečnostjo, dedne dejavnike in preprosto za pomanjkanje joda in selena, brez katerih je proizvodnja ščitničnih hormonov nemogoča.

Tako lahko duševna zaostalost ima različne vzroke, vendar se izraža z dejstvom, da se škodljivi učinki pojavljajo v nekaterih delih možganov. Zato so opazni znaki duševne zaostalosti pri otrocih, za katere so značilni vzroki in posledice določenih vezi.

V večini primerov določenega vzroka ni mogoče ugotoviti. Obstajajo jasni sindromi, ki jih diagnosticirajo povsem naravna merila. Takšni so Downov sindrom, Shereshevsky-Turnerjev sindrom in številni drugi. Pojavijo se zaradi kromosomskih nepravilnosti. Ugotavljamo, da celo precej dobra študija vzrokov Down sindroma ne odgovarja na vprašanje, kako bi se temu lahko izognili. Res je, da obstajajo poskusni poskusi. Še posebej študije o vlogi gena Xist so omogočile blokiranje dodatne, tretje kopije kromosoma 21. Ali bo to pripeljalo do nastanka prakse preprečevanja nastanka sindroma, še ni jasno, vendar obstajajo nekatera pričakovanja.

Duševna zaostalost: simptomi in diagnoza

Glavni znak duševne zaostalosti je nezadosten duševni razvoj, ki se izraža predvsem v intelektualnih napakah in problemih izgradnje odnosov z družbo.

Kot je navedeno zgoraj, je IQ pod 70, duševna starost pa ne presega 12 let. Razvojne motnje ali patologija v nekaterih delih možganov povzročajo spremembe v funkcijah:

Menijo, da duševna zaostalost ni povezana z napredovanjem nekaterih duševnih motenj. To ni povsem res. To ni njihov neposredni vzrok, ampak ljudje z EO so med najbolj ogroženimi. Prvič, za njih so značilne motnje razpoloženja. Možen je tudi nastanek različnih nevroz, pa tudi vedenjskih in želenih motenj ter pojav psihoze.

Ob diagnozi je starost zelo pomembna. Znaki duševne zaostalosti pri novorojenčkih so torej v glavnem omejeni na očitne fizične anomalije - izkrivljeno strukturo lobanje, preširok ali ozek prostor med očmi, vedno odprta usta, povečan jezik in tako naprej. Reči nekaj o otrokovem odzivu na določene dražljaje je mogoče le, če se bistveno razlikuje od normalnega. Na primer, novorojenček sploh ne joka in le občasno ustvarja zvoke, nima pa revitalizacije, ko se pojavijo odrasli, kar naj bi se pojavilo že v tretjem tednu življenja.

Da bi razumeli obstoj samega problema, včasih ni potrebno biti velik specialist. Če govorimo o stopnji imbecilnosti, bo to zagotovo presenetljivo. Tudi če ni resnih anatomskih okvar, je otrok še vedno drugačen od drugih. Njegova gibanja so preveč kotna, pometa. To je opazno v vedenju, sposobnosti razumevanja in reagiranja, spominjanja. Vsekakor bodo kršitve vplivale na govor. Hkrati bodo spremembe govora resnejše kot pri zapoznelem razvoju govora, ki ga povzročajo drugi vzroki.

Največja skrb v zvezi z diagnozo je le duševna zaostalost blage stopnje pri otrocih, katere znaki so lahko zelo nejasni.

Določanje stopnje IQ v večini primerov v praksi se nanaša na sposobnost diagnostičarja, da uporabi svoje analitične sposobnosti. Uporabljajo se merila za ocenjevanje najrazličnejših stopenj razvoja. Toda, če govorimo o znakih duševne zaostalosti pri otrocih, starih 4 let, potem je lahko preprosto nemogoče določiti dokončne sklepe. Zato lahko drugačno predhodno diagnozo naredimo za nenavadnega in netipičnega otroka. Pogosto so to avtizem ali duševna zaostalost.

Kakšne so značilnosti reprezentacij v duševni zaostalosti svetlobne oblike?

V bistvu so povezani s prevlado betona in razmišljanje je osredotočeno na predmete. Zato taki otroci zaznavajo čas kot roke ure in telesno temperaturo kot velikost živega srebra. Prav tako je značilno, da iz celotnega niza informacij ugrabijo le tisto, kar zadostuje, da ustvarijo primitivno razumevanje. Hkrati je stanje mogoče nadzorovati. Avtor tega besedila je imel priložnost opazovati odziv mladeniča, ki je diplomiral na posebni šoli in se zaposlil na gradbišču v moskovski regiji. Ob vstopu v podzemno železnico je bil videti malo zmeden, vendar nič več kot vsak provincial, ki pogosto ne pride v Moskvo. Toda potreba po nakupu plačilne kartice jo je postavila v slepo ulico. Stal je v vrsti samo zaradi razloga, ki ga je opazil: večina prihajajočih postaja. Toda kaj naj potem storim, ni vedel, in vprašanje »Koliko potovanj?« Ga je končno razbil. Od zmede je začel polagati ves denar, ki ga je imel. Kljub temu se je izkazalo, da je službenik podzemne železnice verodostojen in mu ni prodal nobenih dodatnih kartic. Prodala mu je kartico za eno potovanje. Preostanek denarja je vzel, šel na križišče in zlahka uporabil kupon. Zakaj? Težave so povzročili poskusi razumevanja, da ne gre samo za to, da bi morali plačati voznino, ampak da bi jo nekaj kupili in jo nekako uporabili. In to je lahko "potovanje". »Koliko potovanj imate?« Kako je ta čudna stvar lahko analogna denarju - še vedno razume, a analogijo potovanj? To presega meje idej. Toda takoj je opazil, kaj drugi potniki počnejo s temi plačilnimi karticami, in naredil isto.

Če starše postavijo vprašanje, kako določiti duševno zaostalost pri otroku, potem to ni povsem jasno. Prisotnost takega v resnici se bo določila sama.

Očitni znaki duševne zaostalosti pri otrocih

• Za otroka bo program usposabljanja pretežek, kar večino svojih vrstnikov zlahka zazna.
• Njegov proces razumevanja je prepočasen. Nad pogojem problema navadni otroci ne razmišljajo kot taki. »Petit ima tri jabolka. Vasya mu je dal pet jabolk. Koliko jabolk je imel Petya? «Otroci se takoj začnejo zlagati, otrok z duševno zaostalostjo pa poskuša razumeti, da je treba peti in Vasyine jabolke zložiti.
• Enaka težava lahko povzroči asimilacijo pojasnjenega materiala. Obstaja učinek, ki se popularno imenuje »v eno uho za letenje, od drugega pa odletel«. EQ je povezan z resnimi težavami s spominom in koncentracijo.
• V ICD obstaja diagnoza, ki se konča z besedami »vedenjske motnje, ki zahtevajo nego in zdravljenje«. Odstopanja v vedenju preprosto ne bo mogoče spregledati.

To je treba posvetiti posebno pozornost. Zdravljenje duševne zaostalosti kot takega je nemogoče. Vendar to ne pomeni, da oseba sama ne potrebuje zdravljenja. Predstavljajte si, da je škodljiva ideja prišla do normalnega otroka ali odraslega, pojavil se je vztrajni in nezaželeni vzorec vedenja. To stanje lahko zahteva prizadevanja psihologov. Vendar pa normalni telesni in duševni razvoj sam po sebi ustvarja podlago za razumevanje. Lahko prepričate, pravilno ravnate, obveščate na običajen način.

Če enako velja za duševno zaostale, potem bo vse bolj zapleteno. Kršitev vedenja v tem primeru je treba najširše razlagati. To so vsi vedenjski kompleksi, ki vključujejo primitivno in živahno izražanje razdražljivosti, jeze, agresivnosti ali apatije in avtizma. Glavna težava je v tem, da se vsi kriteriji za predpisovanje določenih zdravil na nek način spreminjajo s psihiatrijo, saj se motnje vedenja, želja, razpoloženje in miselnost na splošno kažejo drugače. Spreminjanje pristopa k normi. Zato je psihoterapija in psihiatrija, če je to potrebno, za te bolnike zelo težko. Včasih se splošna diagnostična merila ne uporabljajo.

Običajno duševna zaostalost lahke in zmerne stopnje ohranja osnovne čustvene reakcije - užitek, nezadovoljstvo, nastanek prijetnih in neprijetnih občutkov. Vendar pa se njihov izraz lahko bistveno razlikuje od pogledov drugih ljudi. Včasih je zelo težko ločiti obliko izražanja notranjih izkušenj in pojav psihoze. Medtem pa sta reaktivna psihoza in duševno zaostali. Pri drugih motnjah je pogostost njihovega pojava 3 - 4 krat višja od pogostosti celotne populacije.

V tem primeru je rezultat psihoze pogosto neugoden in ga spremlja pojav stabilne duševne okvare, ki se prekriva na mestu, ki je bilo prej, ki ga je povzročilo fizično stanje samih pacientov. Mnenje o tem, kakšna psihoza se pojavi pri teh bolnikih, se pogosto razlikujejo. Nekateri avtorji verjamejo, da so to motnje, povezane s čustveno sfero, druge pa povzročajo shizofrenijo. Slednji ima lastnosti, da se nadaljuje v izčrpani obliki. V paranoičnem ali paranoičnem blodenju so najbolj specifične parcele, ki niso prebarvane z fantastičnimi elementi.

Simptomi duševne zaostalosti pri otrocih

Duševna zaostalost pri otrocih ne velja za duševne bolezni. To posebno duševno stanje diagnosticiramo, ko je razvoj intelekta omejen na nizko raven delovanja CNS (ali pod povprečjem).

Dokazano je, da se duševno zaostali otroci lahko razvijajo in se učijo le do meje svojih bioloških sposobnosti. Zelo težko je sprejeti za sorodnike otroka z duševno zaostalostjo, še posebej za njegove starše, zato poskušajo storiti vse, kar je mogoče in nemogoče, da bi bil »kot vsi otroci«. Čim prej pa starši sprejmejo individualne značilnosti svojih potomcev, tem bolj bodo vključeni v družbo.

Znaki

Duševna zaostalost pri otrocih je prirojena ali zapoznela zgodnja starost ali nezadosten razvoj duševnih procesov. Glavni znak duševne zaostalosti pri tej bolezni je očitna okvara intelekta. Običajno so te motnje intelektualnih sposobnosti posledica različnih patologij živčnega sistema in možganov.

Poleg zaostajanja splošnega razvoja psihe duševna zaostalost vodi otroke k socialni neprilagojenosti. Simptomi in znaki nerazvitosti otrok se kažejo na različnih področjih: v odnosu do intelekta, psihomotoričnih in govornih funkcij, čustvenih in volilnih sfer.

Pogosto lahko slišite drugo ime za duševno zaostalost otrok - to se imenuje oligofrenija, ki v prevodu iz starogrške pomeni demenco. Prvi izraz "oligofrenija" se je začel uporabljati v njegovi psihiatrični praksi E. Kraepelin. Pod oligofrenijo in zaostalostjo intelekta pogosto pomeni eno kršitev, vendar o oligofreniji govorijo šele takrat, ko je njen razlog zanesljivo znan. Če je vzrok neznan, se izraz »duševna pomanjkljivost« pogosteje uporablja.

Koncept »duševne zaostalosti« je širši od pojma »oligofrenije«, saj pomeni ne le patološko zaostajanje razvoja, ki ga povzročajo organske motnje, temveč tudi zanemarjanje (socialno, pedagoško). Psihiatri označujejo oligofrenijo kot specifično osebo, ki se v družbi ne more samostojno prilagajati.

Pediatrična duševna zaostalost je prirojena in pridobljena:

• Prirojena duševna zaostalost (ali duševna zaostalost). Šteje se za duševno napako, ki obstaja od trenutka rojstva. Z oligofrenijo intelektualni razvoj nikoli ne more doseči normalne ravni, tudi pri odraslih, poleg tega je ta motnja tudi nepredlagen proces.
• Pridobljena demenca (ali demenca). Zanj je značilno zmanjšanje intelektualne ravni od norme, ki ustreza določeni starosti. To je postopen proces s postopnim potekom.

Stopnja duševne zaostalosti pri otrocih je določena s standardnimi psihološkimi testi za določanje koeficienta IQ.

Stopinje

Resnost kršitev inteligence otrok se lahko zelo razlikuje. Klasična psihiatrična klasifikacija opredeljuje tri stopnje duševne zaostalosti (navedena kot stanje se poslabšuje): stopnja moronosti, stopnja imbecilnosti, stopnja idiotizma.

ICD-10 nima treh, ampak štirih stopenj intelektualne zaostalosti pri otrocih:

• lahkotnost - stopnja IQ od 50 do 69 točk;
• zmerna imbecilnost - raven IQ od 35 do 49 točk;
• huda imbecilnost - raven IQ od 20 do 34 točk;
• globoka idiotičnost - IQ raven manj kot 20 točk.

Na žalost duševne zaostalosti pri otrocih ni mogoče zdraviti. Včasih, če ni posebnih kontraindikacij, zdravniki predpišejo stimulativna zdravila, vendar je učinek takšne terapije mogoč le znotraj bioloških možnosti vsakega posameznega otroka. Zato je proces razvoja in prilagajanja intelektualno zaostalih otrok v družbi skoraj odvisen od pravilno izbranega sistema popravljanja, usposabljanja in izobraževanja.

Razlogi

Razum vedno oblikujejo genetika in okoljski dejavniki. Otroci, katerih sorodniki imajo intelektualno zaostalost, so sprva izpostavljeni velikim tveganjem za različne duševne motnje. Izjemoma genetski vzroki za več kot 50 odstotkov primerov hude duševne motnje. Vendar so redki le genetski vzroki intelektualne okvare. V osemdesetih odstotkih vseh primerov vzrok kršitve ni zanesljivo določil zanesljivo.

Možni vzroki za razvojno zaostalost otrok:

1. Genetske živčne in presnovne bolezni (kretinizem, fenilketonurija), kromosomske nepravilnosti;
2. Poškodbe ploda v maternici - prirojene okužbe (citomegalovirus, rdečka, HIV), izpostavljenost toksinom in zdravilom (alkoholni sindrom), nekatera zdravila (antikonvulzivi), kemoterapija, sevanje;
3. Močna nezrelost ploda;
4. Kršitve rojstva (klešče, asfiksija, večplodne nosečnosti, rojstvo);
5. Hipoksija možganov, poškodbe glave, okužbe, ki prizadenejo centralni živčni sistem (nevnoesfalopatija);
6. Duševno in čustveno pomanjkanje, socialni ped. zanemarjanje, podhranjenost.
7. Duševna pomanjkljivost nejasne etiologije.

Simptomatologija

Primarni znaki duševne pomanjkljivosti pri otrocih so običajno taki simptomi in znaki, kot so: zaostajanje intelekta, otroško vedenje, pomanjkanje veščin za samopomoč. Ta zaostanek je zelo opazen v predšolski dobi. Vendar se ti simptomi pri blagi duševni zaostanki morda ne pojavijo do šolske starosti.

Precej prej se zaostanek v obveščanju diagnosticira ob prisotnosti zmerne in hude stopnje te motnje, pa tudi, če je duševna zaostalost kombinirana z razvojnimi napakami in telesnimi okvarami. Med predšolskimi otroki je jasen znak prisotnost znižane stopnje IQ v kombinaciji z omejeno manifestacijo prilagodljivih vedenjskih veščin. Čeprav se individualne značilnosti te motnje lahko spremenijo, pogosteje pri otrocih z motnjami v duševnem razvoju, je postopen napredek bolj kot popolna prekinitev razvoja.

Včasih ti otroci poleg zakasnelega razvoja intelekta trpijo zaradi cerebralne paralize ali drugih motenj. Poleg tega imajo ti otroci pogosto izgubo sluha, zakasnjeni razvoj govora. Te senzorične in motorične motnje niso vzroki za duševno pomanjkanje, temveč bolj njihova posledica. Med razvojem se pri številnih otrocih pojavijo znaki anksioznosti ali depresije, ko jih njihovi kolegi zavrnejo, pa tudi, ko jih skrbi za zavedanje o njihovi manjvrednosti v primerjavi s tistimi, ki jih obdajajo. Obstajajo inkluzivni programi, ki omogočajo vključevanje otrok z motnjami v duševnem razvoju v šolanje in popolno komunikacijo. Ti programi ne spodbujajo le vključevanja v družbo, ampak tudi zmanjšujejo negativne čustvene reakcije.

Najpogostejši razlog za odhod na zdravnike staršev otrok s prizadetim intelektualnim razvojem so vedenjske težave. Otroške vedenjske motnje z intelektualno zaostalostjo so običajno situacijske, vedno lahko najdete tisto, kar povzroča takšno vedenje.

Primer takšnih provokativnih dejavnikov so lahko družbeno neodgovorno vedenje, slaba disciplina, motnje v komunikaciji in spodbujanje neprimernega vedenja. Poleg teh dejavnikov lahko na obnašanje duševno zaostalih otrok močno vpliva neugodje, ki je posledica telesne invalidnosti in duševnih motenj. Z bivanjem malega bolnika v bolnišničnem zdravljenju je dodatni negativni dejavnik pomanjkanje telesne dejavnosti.

Klasifikacija duševne okvare otrok, ki jo je predlagal otroški psihiater EI Bogdanova, je splošno znana. Simptomi "zaostalosti intelekta" morajo ustrezati naslednjim simptomom:

1. Nizko ali pod povprečno intelektualno raven;
2. Sistemska nerazvitost govornih sposobnosti;
3. Nekritično, konkretno razmišljanje;
4. Nekatere zaznavne motnje;
5. Različne motnje pozornosti;
6. Slaba zmogljivost pomnilnika;
7. Kršitev čustveno-volilne sfere;
8. Nerazvitost vseh interesov.

Diagnostika

Potrditev diagnoze intelektualne zaostalosti določa celotno prihodnje življenje, zato je treba pregled opraviti zelo previdno. Duševna zamuda je očitna v starosti, ko se otrok nauči govornih in motoričnih sposobnosti. Običajno se takšno usposabljanje dogaja do tretjega leta življenja. Otroci z motnjo v duševnem razvoju se kasneje začnejo držati za glavo, kasneje pa se naučijo sedeti, plaziti, bučati in brbljati. Imajo tudi pozno izrekanje besednih zvez in besed. Čustveni odziv duševno zaostalih otrok je zelo impulziven, ponavadi gre do skrajnosti, vse njihove motivacije so ponavadi primitivne ali brez cilja. Konkretno razmišljanje vedno in povsod prevladuje nad abstraktnim.

V primeru kakršnega koli suma na pomanjkanje inteligence pri otrocih, psihiatri ali psihologi ocenjujejo svoj psihološki razvoj in raven inteligence. Standardni testi inteligence lahko razumno diagnosticirajo intelektualne sposobnosti, vendar je treba primarni rezultat vedno dvomiti, ker je treba vedno upoštevati verjetnost napake. Bolezni, motorične ali senzorične motnje, kulturne in rasne razlike, jezikovne ovire vplivajo na uspešnost testov.

Starši lahko sami testirajo duševni razvoj svojega otroka s pomočjo testov s pomočjo posebnih vprašalnikov za starše. Vendar lahko standardizirane teste za ugotavljanje obveščevalnih podatkov opravi le usposobljen psihoterapevt. Ocena razvoja psihe je prednostno izvedena ob prvem sumu.

Poleg standardiziranih testov za razvoj inteligence obstajajo splošne smernice za diagnozo, ki temeljijo na naslednjih simptomih:

Duševna pomanjkljivost je zamuda ali nezadosten razvoj psihe, za katero je značilna kršitev intelektualnih sposobnosti splošne ravni.

Prisotnost drugih bolezni - duševna zaostalost pri otrocih se lahko kombinira z vsako somatsko ali duševno motnjo.

Prilagodljivo obnašanje je vedno oslabljeno, v primerih dobre socialne podpore pa so lahko kršitve pri otrocih implicitne.

IQ - mora vedno upoštevati kulturne značilnosti.

V zgodnji starosti se izvede ocena sluha in sluha otrok ter poseben pregled za zastrupitev.

Razlikovanje

Določene težave pri diagnosticiranju duševne zaostalosti se pojavijo, ko se razlikuje od nekaterih drugih duševnih motenj.

Ena od teh bolezni je zgodnja shizofrenija. Pri otrocih, ki imajo zgodnjo shizofrenijo, je razvojna zamuda za razliko od oligofrenikov razdrobljena. Poleg tega se pri shizofrenijih pojavljajo številni simptomi, ki so nenavadni za oligofrenike - perverzne fantazije, simptome katatonije, avtizem.

Oligofrenijo je treba razlikovati od demenc v otroštvu, ki je pridobljena oblika demence v otroštvu. Z demenco se pojavljajo različna čustva, dokaj razvit besednjak in nagnjenost k abstraktnosti.

Pediatrična duševna zaostalost v blagi stopnji je običajno vzrok za težave pri šolanju, zlasti če je akademski neuspeh povezan z vedenjskimi motnjami. Zahvaljujoč sodobnim inkluzivnim izobraževalnim programom se lahko takšni otroci dobro učijo v redni šoli in še naprej živijo polno življenje.

Otrok z oligofrenijo: znaki duševne zaostalosti, vrste okvare in načini zdravljenja

Duševna zaostalost pri otrocih je nerazvitost vseh mentalnih (kognitivnih) procesov. Izraz te nerazvitosti je zmanjšanje ravni inteligence, ki otroku ne dopušča, da bi se v celoti učil in pridobival znanje, da pozna svet v okviru svoje starosti. Praviloma se taki otroci razvijajo do določene meje, katere velikost povzročajo prirojene spremembe ali pridobljene motnje.

Medicina to imenuje oligofrenija države. Bolezen ne postavlja križa na otroka, toda vzgoja duševno zaostalih otrok od staršev zahteva maksimalno telesno in duševno moč. Po sprejetju individualne značilnosti drobtin bi morali starši razumeti in vedeti, kako pomagati svojemu malemu zakladu, da zasede svojo posebno nišo v človeški družbi. Naloga je težka, vendar ne nemogoča, če jo začnete reševati z ljubeznijo do otroka.

Kaj vpliva na razvoj oligofrenije?

Vzroki duševne zaostalosti so lahko zunanji in notranji. Zdravniki poudarjajo skupne:

• zastrupitev noseče matere ali ploda;
• dedna nezdružljivost rhesus krvi pri otroku in ženski;
• paraziti, ki prizadenejo plod in se gibljejo od materinega telesa;
• spremembe v notranjih organih zaradi distrofije med nosečnostjo;
• vnetni proces, ki se pojavi v možganih otroka;
• poškodbe ploda med porodom;
• resne telesne in duševne poškodbe, ki se pojavijo v dneh otroštva;
• negativne okoljske razmere;
• oslabljen metabolizem;
• uporaba nosečih zdravil in alkohola;
• revna otroška hrana.

Rezus-konflikt lahko povzroči resne nenormalnosti pri dojenčku

Kako se manifestira duševna zaostalost?

Sestavljanje klinične slike, ki kaže razvoj duševno zaostalih otrok, strokovnjaki ugotavljajo, da je oligofrenija tesno povezana z duševnimi motnjami. To se manifestira v govoru, čustvu, posploševanju, zavestni dejavnosti, spoznavanju sveta, ki ga obdaja. Značilni simptomi pri razvoju otroka z motnjo v duševnem razvoju upadajo v različnih obdobjih njegovega življenja.

Znaki oligofrenije pri novorojenčkih

Novorojenci z duševno zaostalostjo se razlikujejo od zdravih otrok z zunanjimi znaki in notranjimi boleznimi. Značilne lastnosti:

• nenormalna struktura telesa, glave, obraza;
• patologija različnih notranjih organov;
• Fenilketonurija: kisli vonj, ki izvira iz novorojenčka in njegov urin, bleda koža, krči, svetlo modra barva roženice očesa, šibkost mišičnega sistema, pomanjkanje preprostih reakcij.

Kako je bolezen do enega leta?

Bližje leto, manifestacija simptomov bolezni. Duševna zaostalost povzroči naslednje simptome:

• otrok ne drži glave;
• ni govora o otrocih, kar je običajno za to starost, kar kaže na razvoj govornih sposobnosti;
• Mišična šibkost je izražena v nezmožnosti otroka, da bi plazil, sedel in samostojno vstal.

Če otrok ni začel držati glave v povojih, je to zelo zaskrbljujoč signal.

Predšolska starost

Obdobje predšolske starosti jasno kaže na resna odstopanja v vedenju duševno zaostalih otrok. Oligofrenija prizadene vsa področja življenja in se kaže v naslednjih simptomih:

• neskladen, pozno manifestiran govor;
• motenj motilitete;
• odsotna pozornost;
• motnje vedenja;
• slab fizični razvoj;
• čustvena nestabilnost;
• nezmožnost samopostrežbe (nezmožnost čiščenja zob, vezalke za čevlje, oblačenja) (glej tudi: kako otroka naučiti vezati vezalke preprosto in hitro?).

Šolska starost

Simptomi bolezni pri šolskih otrocih kažejo, kako velika je razvojna zamuda in je njihovo učenje težko. Za duševno zaostale otroke je značilno:

• nezmožnost obvladovanja učnega načrta osnovne šole;
• nizka inteligenca;
• nezmožnost abstraktnega razmišljanja;
• slabe govorne sposobnosti, nepismenost pri izgovarjanju besed in pisanje stavkov;
• odvračanje pozornosti;
• popolno pomanjkanje pobude;
• slab spomin;
• izpostavljenost sugestibilnosti;
• telesna okvara;
• duševna zaostalost se izraža v vsem: gibi, čustva, govor, spomin, moč volje, koncentracija (priporočamo, da se glasi: simptomi duševne zaostalosti pri otrocih);
• nezmožnost ustreznega ravnanja v normalnih razmerah: oblačiti se za vreme, kupiti nekaj v trgovini.

Klinična slika bolezni omogoča določitev vrste bolezni. Praviloma pri otrocih zmerno duševno zaostalost pri otrocih ni diagnosticirana.

Značilnosti bolnega otroka

Pomanjkljivosti razvoja duševno zaostalega otroka vplivajo na vse parametre osebnosti in osebe kot celote. Organske napake povzročajo bolezni, kot so hidrocefalus in cerebralna paraliza. Intelektualne nepravilnosti so povezane s poškodbami nekaterih možganskih procesov. Težave s kognitivno dejavnostjo prevzemajo različne oblike, kar vodi do nezmožnosti poučevanja duševno zaostalih otrok. Fiziološke motnje povzročajo zmanjšanje vida, sluha, nerazvitosti govora.

Psihologija opredeljuje tri kriterije:

1. klinično - povezano z organsko poškodbo možganov;
2. psihološko - se izraža v moteni kognitivni aktivnosti;
3. pedagoško - kaže na nizko stopnjo učenja.

Težave z zaznavanjem

Počasno zaznavanje, značilno za obnašanje bolnikov z oligofrenijo, otroku ne dopušča, da pravilno oceni predmete okoli sebe, potrebuje veliko časa, da prepozna znano stvar, ni mogoče povezati med seboj različnih predmetov. Bolezen otrok zmede besede, ki zvenijo, ne razlikujejo številk, črk, predmetov v grafični podobi.

Dojemanje prejetih informacij je nepopolno. Dojenčki je težko analizirati in opisati, kar vidijo. Ko si zapomnijo eno temo, se ne želijo učiti drugih stvari sami, ampak jih je treba potisniti v akcijo. V redni šoli ni mogoče študirati duševno zaostalih otrok. Ko je otrok star 8-9 let, ima otroka značilne lastnosti - obnašanje kaže nezmožnost razumevanja prostora in časa. Bolnik ne more razlikovati leve in desne strani telesa, ne more najti stranišča ali šolskega razreda.

Otrok s podobno invalidnostjo ni usmerjen v najenostavnejše stvari in se ne more udeležiti redne šole.

Problemi mišljenja in spoznavanja

Poznavanje sveta bi se moralo odvijati v fazah, pri bolnih otrocih pa je ta mehanizem pokvarjen. Ni sistematične analize predmetov, otrok je komaj opazil povezavo med deli celote. Takšna odsotnost misli povzroči izgubo prvotne ideje o tem, kar je študiral. Šibka miselna dejavnost preprečuje pravilno oceno njihovih dejanj in dejanj.

Zaostajanje govora in duševnih funkcij predstavlja resno razliko med bolnimi in navadnimi otroki. Bolni otroci, ki zelo težko obvladajo pisanje in branje, so nepazljivi, ne morejo priti do tistega, kar so začeli, do zahtevanega kompetentnega zaključka.

Čustvene in fizične anomalije

Nerazvitost, ki jo dokazuje psihologija, je opazna tudi čustveno. Otroci navzven ne kažejo svojih izkušenj, njihovi voljni mehanizmi ne delujejo dobro, dejavnost je slabo razvita. Zaostajajo pri fizičnem razvoju, zaostajajo pri obvladovanju osnovnih veščin: začnejo plaziti in držati glave, hoditi slabo in pozno. Posebnost je šibko zanimanje za svet okoli sebe, ne razlikujejo med predmeti, obrazi sorodnikov in tujcev, govor se slabo razvija.

Triletni bolni otrok se ne more prikazati kot oseba. Predšolska igra je sestavljena iz primitivnih dejanj s predmeti. Poleg tega bolniki z oligofrenijo ne morejo sami služiti, potrebujejo stalno pomoč odraslih.

Igre takih otrok, tudi v šolski dobi, ostajajo zelo primitivne.

Obseg bolezni

Celovita študija bolezni je omogočila strokovnjakom, da razvrstijo po stopnjah. Vsak obrazec je dobil ime in podroben opis znakov. Blaga, zmerna in huda duševna zaostalost pri otrocih se kaže z različno intenzivnostjo in ni izražena v odstotkih. Upoštevajte značilnosti klasifikacije vrst bolezni:

• rahla pristranskost inteligence od norme;
• posedovanje veščin samooskrbe, prehranjevanja, komunikacije;
• izražena izolacija, absurdnost vedenja;
• slabo asimiliran program osnovne šole;
• fizične in senzorične napake se redko pojavljajo;
• razlika se opazi z leti.

• hude govorne motnje, gibljivost, zaznavanje (več podrobnosti v članku: simptomi in zdravljenje zakasnitve govora);
• spoznavanje nekaterih samopostrežnih tehnik, vendar odraslih ne morete pustiti brez nadzora;
• Študij v srednji šoli je izključen, doma lahko poučujete preprosto branje, branje in pisanje (glej tudi: zlog tabele hitrega branja za izboljšanje govora pri otrocih).

• huda zaostalost intelekta, pomembne motnje govornih in motoričnih procesov, nezmožnost navigacije v prostoru in delovanje brez pomoči staršev (glej tudi: nerazvitost govora pri otrocih);
• učijo se najpreprostejše vsakodnevne spretnosti, vendar s stalnim spremljanjem odraslih.

• absolutna nezmožnost učenja otroka:
• govor je pridušen zvok, huda motorna počasnost, brez reakcije na neposredno kroženje;
• sedi v isti pozi z nihajočimi stranicami za dolgo časa;
• popolno pomanjkanje sposobnosti samopostrežbe, gibanja, kaže vsebino v institucijah.

Kode ICD-10

Mednarodna klasifikacija oligofrenije je označena s posebnimi kodami, ki so v skladu z naslovom F70 medicinske referenčne knjige, ki navaja stopnje oligofrenije. Za določitev ravni inteligence bolnika z oligofrenijo uporabite dobro znano Weslerjevo metodo v psihologiji. Psiholog je sredi 20. stoletja razvil kompleksen sistem za določanje IQ.

Za bolnike z oligofrenijo Weslerjeva lestvica izgleda takole:

Četrta oznaka v kodah ICD-10 pri označevanju oligofrenije služi za ugotavljanje nepravilnosti pri otrokovem vedenju. Sočasne duševne motnje se ne upoštevajo. Kodiranje bolezni je povsod sprejeto in zdravnikom omogoča, da na kratko zapišejo diagnozo v bolniško kartico in na bolniški seznam. Za oligofrenijo je videti četrti znak:

Načini diagnosticiranja bolezni

Možno je ugotoviti, ali je prišlo do zamude v duševnem razvoju v starosti, ko otrok začne obvladovati govorne in motorične sposobnosti. Strokovnjaki so previdni pri pregledu, tako da je postavljena diagnoza čim bolj natančna in ne more negativno vplivati ​​na prihodnost malega človeka. Popolna ugotovitev o vrsti bolezni je podana šele 3 leta, ker ni vedno zmanjšanje inteligence povezano z duševno zaostalostjo.

Opredelitev duševne zaostalosti se izvaja v odrasli dobi - bližje 3 let in več

Diagnozo opravljajo psihologi in psihiatri. Razvili smo posebne teste za določitev stopnje razvoja in vzpostavitve intelektualnih sposobnosti. Sklepi o duševni zaostalosti, strokovnjaki upoštevajo dejavnike, kot so pomanjkanje funkcije mišično-skeletnega sistema, prisotnost jezikovne ovire, kulturne značilnosti, motnje, povezane z vidom, govora, sluha, prenesejo v obdobju otroka bolezni.

Bolezen lahko povzroči dodatne duševne motnje in somatske bolezni, ki vplivajo na obnašanje duševno zaostalih otrok. Diagnoza duševno zaostalih otrok je narejena na podlagi standardnih testov in značilnih simptomov določene bolezni. Pri ugotavljanju bolezni mora zdravnik ugotoviti vzroke za nastanek napovedi dinamike otrokovega razvoja. Starši lahko dobijo programe usposabljanja in svetovanje o vedenju in komunikaciji.

Kaj je zdravljenje?

Oligofrenije ni mogoče zdraviti, vendar obstajajo različni načini rehabilitacije za dojenčke, ki jim omogočajo, da pristopijo k usposabljanju pravilno. Zdravljenje se začne od trenutka, ko je bolezen odkrita, tudi če je ugotovljena v otroštvu. Oprijemljiv uspeh je mogoče doseči, če otroka postavite v specializirano ustanovo, kjer se usposabljajo strokovnjaki.

Če oligofrenijo pri otrocih spremlja somatska motnja, se jih postavi v bolnišnico. Individualno predpisana zdravila, ki preprečujejo posebne manifestacije: psihotične, nevrozne in psihopatske. Pri blagi in zmerni bolezni obstaja velika možnost za visoko stopnjo odprave razvojnih zamud. Z razvojem duševno zaostalih otrok z zmerno stopnjo bolezni lahko dosežemo rezultat z leti, ko se nauči služiti sam, lahko opravlja preprosto delo v proizvodnji.

Z ustrezno oskrbo in razvojem bodo zreli otroci lahko pokazali odlične rezultate pri okrevanju duševnih funkcij.

Huda kazen je četrta, najgloblja stopnja bolezni, ki ni primerna za učinkovito zdravljenje. Starši, katerih otroci imajo četrto stopnjo bolezni, potrebujejo nenehne nasvete in nasvete strokovnjakov, ko se razvijajo. Starši morajo otrokom zagotoviti domače udobje in jih zaščititi pred nevarnim zunanjim okoljem. Pri zdravljenju bolezni so vključeni zdravniki: t

• logoped in defektolog;
• nevropatolog;
• psihiater;
• fizioterapevt;
• ortoped;
• socialni delavec.

Ali lahko preprečim bolezen?

Če razumemo, kakšna odgovornost nosi ženska, ko nosi plod, je nosečnica dolžna redno obiskovati nosečnico, odpravljati slabe navade, biti previdna v vsakdanjem življenju. Pri načrtovanju nosečnosti je koristno ugotoviti, ali so v družini obstajali primeri oligofrenije. Določiti je treba stopnjo tveganja za bolnega otroka. Preprečevanje pojava zaostalosti je pravočasno cepljenje proti nalezljivim boleznim in stalno opazovanje pediatra.