Kognitivni procesi - miselni procesi, ki opravljajo funkcijo racionalnega znanja (lat. Cognitio - znanje, spoznanje, študij, zavedanje).

Koncept "kognitivnega": kognitivni procesi, kognitivna psihologija in kognitivna psihoterapija so postali razširjeni v 60-ih letih 20. stoletja, ko so bili navdušeni nad kibernetiko in elektronskim modeliranjem intelektualnih procesov, ki so postali navada predstavljanja človeka kot kompleksnega biokompjuterja. Raziskovalci so poskušali modelirati vse mentalne procese, ki se pojavljajo v osebi. Kar se je izkazalo za modelirano, so se imenovali kognitivni procesi. Kaj ni delovalo - afektivno.

Koncept "kognitivnih procesov" je tako dobil podoben, vendar nekoliko drugačen pomen. V praksi se »kognitivni« imenujejo duševni procesi, ki jih lahko predstavimo kot logično in smiselno zaporedje dejanj za obdelavo informacij.

Ali: kar lahko razumno modeliramo v smislu obdelave informacij, kjer lahko pri obdelavi informacij razberemo logiko in racionalnost.

Kognitivni procesi običajno vključujejo spomin, pozornost, zaznavanje, razumevanje, razmišljanje, odločanje, dejanja in vplive - v obsegu ali v delu, v katerem se ukvarjajo s kognitivnimi procesi, in ne nekaj drugega (zanimivosti, zabava). Močno poenostavimo lahko rečemo, da je to kompetenca in znanje, spretnosti in sposobnosti.

Afektivni procesi so miselni procesi, ki niso razumno modelirani. Prvič, to so procesi čustveno-čutnega odnosa do življenja in interakcije s svetom, samim seboj in ljudmi. Tudi poenostavljanje so ponavadi občutki in slutnje, želje in impulzi, vtisi in izkušnje.

Na primer

Racionalna percepcija je analitična, kritična percepcija, drugačna od intuicije in življenjskega vtisa. "Sladoled je okusen, toda za boleče grlo to ni pravi čas. Odložimo!"

Racionalno razumevanje - razumevanje preko konceptov in logike, za razliko od empatije, empatije in empatije, to je, čustvenih, telesnih in izkustvenih načinov razumevanja.

Racionalni vpliv je razlaga in prepričanje, ki privlači človeški um. Predlog, čustvena okužba, sidranje in druga sredstva, ki vplivajo na osebo na neracionalni način, se imenujejo iracionalna sredstva vpliva.

Racionalno razmišljanje - razmišljanje je logično in konceptualno, ali vsaj usmerjeno v tej smeri. Ljudje v procesu življenja in komunikacije ne mislijo vedno, dokaj uspešno mimo občutkov, navad in avtomatizma, ko pa se oseba obrne na glavo, misli (vsaj poskuša razmišljati) racionalno. Glej razumsko in iracionalno razmišljanje

Kognitivni procesi in čustva

Čustva se pripisujejo predvsem afektivnim procesom, saj jih je težko smiselno modelirati.

Kakšno čustvo ženska včasih razpusti, nihče ne ve, tudi sama.

Po drugi strani pa del čustev nastane povsem naravno, zaradi razumljivih programov, uveljavljenih navad ali določene koristi. V tem primeru lahko takšna čustva pripišemo kognitivnim procesom, v drugem jeziku pa lahko preučimo kognitivno komponento takih čustev.

Racionalno in čustveno

O kompleksnih odnosih racionalnega in čustvenega, glej →

KOGNITIVNI PROCESI

Slovar izrazov o psihološkem svetovanju. 2010

Oglejte si, kaj so "COGNITIVE PROCESSES" v drugih slovarjih:

Kognitivni procesi - Vidiki mentalnega "vedenja", ki se nanašajo na abstraktno manipulacijo materialov. Izraz se običajno uporablja v povezavi s koncepti, kot so razmišljanje, spomin in zaznavanje. Psihologija. In I. Slovar slovar / Trans. iz angleščine KS... Velika psihološka enciklopedija

Kognitivni procesi - Mentalni procesi so procesi, ki so pogojno izpostavljeni v integralni strukturi psihe. Izolacija duševnih procesov je povsem pogojna delitev psiha na njene sestavne elemente, ki so nastali zaradi pomembnega vpliva mehanističnih idej na...

Kognitivni procesi - niz procesov, ki zagotavljajo transformacijo senzoričnih informacij od trenutka, ko dražljaji prizadenejo receptorje in prejmejo odziv v obliki znanja... Človeška psihologija: glosar izrazov

Kognitivni (kognitivni) procesi - (kognitivni procesi). Miselni procesi, ki nam omogočajo, da razložimo in predvidimo... Teorije osebnosti: Slovar

Kognitivne terapije (kognitivne terapije) so skupina šibko medsebojno povezanih pristopov, ki poudarjajo kognitivne procese kot determinante vedenja. Temeljijo na trditvi, da sta vedenje in čustva ch. obr. posledica posameznikove ocene situacije in...... psihološke enciklopedije

KOGNITIVNE STRATEGIJE - KOGNITIVNE STRATEGIJE. Mentalni procesi, namenjeni obdelavi informacij v izobraževalne namene. Usmerjena je k asimilaciji, shranjevanju in pridobivanju informacij iz spomina. Leksikalne strategije, ki so del komunikacijske kompetence,...... Nov slovar metodoloških pojmov in konceptov (teorija in praksa poučevanja jezikov)

Kognitivne (kognitivne) sposobnosti (kognitivne sposobnosti) - K. p. lahko obravnavamo kot lastnosti, ki so del vseh ljudi kot biolog. na primer. sposobnost obvladovanja maternega jezika in lastnosti, ki se razlikujejo od posameznika do posameznika ali od ene skupine posameznikov do druge. verbalno ali...... psihološko enciklopedijo

Nadzorni procesi - (kontrolni procesi). Višji kognitivni procesi, ki povečujejo spomin... Razvojna psihologija. Slovar knjige

KOGNITIVNI PROCESI (KOGNITIVNI) (KOGNITIVNI PROCESI). Miselni procesi, ki nam omogočajo, da razložimo in predvidimo... Glosar politične psihologije

PSIHOLOŠKE OSNOVE PSIHOTERAPIJE - Razvoj sodobne znanstvene psihoterapije se izvaja na podlagi različnih teoretskih pristopov, analize in sinteze rezultatov empiričnih študij kliničnih, psihofizioloških, psiholoških, socialnih, psiholoških in drugih...... psihoterapevtske enciklopedije

Kognitivni procesi: kaj je to in kako lahko izboljšamo svoje miselne procese

Kognitivni ali kognitivni procesi - kaj je to? Opazujte dogodke okoli nas, se spomnite nakupovalnega seznama, se odločite, katero stanovanje želimo najeti, poslušajte prijatelja, ki govori o svojem problemu... Kaj je skupnega z vsemi temi dejanji? Vse to lahko naredimo po zaslugi naših kognitivnih ali mentalnih procesov. V tem članku bomo govorili o tem, katere vrste kognitivnih procesov obstajajo, kako sodelujejo pri našem usposabljanju, kako izboljšati duševne procese in še veliko več.

Kognitivni ali miselni procesi

Kaj so kognitivni ali miselni procesi?

Vsak dan naši možgani rešujejo veliko število težav s pomočjo duševnih procesov. To so postopki, ki so odgovorni za obdelavo vseh informacij, ki jih prejmemo iz okolja. Kognitivnost nam daje priložnost, da spoznamo svet okoli nas.

Predstavljajte si: mirno ležite na kavču in gledate televizijo. Nenadoma, kljub vaši predanosti zapletu, začutiš vonj gorenja. Kaj boste storili? Na srečo se bodo vaši možgani osredotočili na nevarnost, ki vas ogroža.

Ne pozabite, da ste v pečici pozabili na pizzo, da bi se čimprej odpravili v kuhinjo in izvedli vrsto ukrepov, da bi svojo večerjo izvlekli iz peči. Nato se boste odločili, ali boste jedli zažgano hrano ali ne, in se nato vrnite v salon. Vsa ta vaša dejanja so vodili kognitivni procesi.

Skladna interakcija duševnih procesov je nujna za ustrezno oceno realnosti in našega odziva nanj. Zaradi tega se lahko prilagodljivo prilagodimo različnim situacijam. Izvršilne funkcije naših možganov usklajujejo te procese.

Kljub temu, da duševni procesi medsebojno vplivajo, se lahko odvijajo ločeno. Na primer, lahko vidimo, kako lahko ljudje z motnjami govora ali spomina popolno zaznavajo signale ali rešujejo matematične probleme.

Kdo preučuje kognitivne procese?

Jezikoslovje, sociologija, nevrologija, antropologija in filozofija - vse te znanosti preučujejo kognitivne procese. V psihologiji se kognitivna psihologija ukvarja s proučevanjem kognitivnih procesov in načinov za njihovo izboljšanje.

V šestdesetih letih prejšnjega stoletja, zahvaljujoč raziskovalcem iz različnih vej znanosti, se je zgodila kognitivna revolucija, ki je prispevala k proučevanju teh procesov. V psihologiji se duševni procesi preučujejo zelo globoko. Trenutno se te študije povečujejo: pridobljeno znanje se uporablja v psihoterapiji ali trženju.

Na primer, tehnike neuralnega slikarstva so zelo koristne pri razumevanju, kako obdelujemo informacije. V tem članku bomo razpravljali o tem, kako kognitivni procesi vplivajo na različne vidike našega življenja.

Vrste kognitivnih procesov. Kateri mentalni procesi obstajajo?

Osnovni ali nižji kognitivni procesi

Občutek in zaznavanje

Občutki izhajajo iz delovanja različnih dražljajev in signalov v našem okolju. Sprejemamo jih skozi svoja čutila in tako spoznamo informacije iz zunanjega sveta. Te podatke prejmemo neposredno iz okolja ali iz lastnega telesa. Osnovni proces zaznavanja, nasprotno, vključuje določeno interpretacijo prejetih informacij.

Nenehno in brez napora zaznavamo različne dogodke. Zavedamo se gibanja ljudi okoli nas, sporočil, ki jih prejme mobilni telefon, okusa zaužite hrane, lokacije pohištva v sobi, lastnih poz, itd., Sprejemamo te signale in jim dajemo pomen.

Gestalt psihologi so veliko prispevali k preučevanju percepcije. Menili so, da je „celota večja od vsote njenih delov“. Z drugimi besedami, po njihovem mnenju smo aktivni v procesu zaznavanja naše realnosti. Tako so se razvili zakoni gestalta, ki pojasnjujejo fenomen zaznavanja s pomočjo optičnih iluzij.

Pozor!

Kljub ogromni količini informacij, ki nas obkrožajo, smo sposobni prejeti veliko število signalov in spodbud ter usmeriti našo pozornost na to, kar nas zanima.

Nekatere dejavnosti, kot sta hoja ali žvečenje, ne zahtevajo pozornosti. Vendar pa se moramo maksimalno osredotočiti na besede, ki jih govorimo, in govorico telesa, če predstavimo pomemben projekt zahtevnemu občinstvu.

Na srečo smo se naučili, da delamo določene procese, ki jih samodejno ponavljamo. Na primer, kljub dejstvu, da moramo, ko se učimo voziti, na začetku hkrati usklajevati številna dejanja, potem to počnemo „samodejno“, pri čemer veliko manj napora.

Spomin

Katero mesto je glavno mesto Francije? Kdo je bil tvoj najboljši prijatelj v šoli? Kako igrati flavto? Naš spomin ima odgovore na ta in mnoga druga vprašanja. Omogoča nam, da šifriramo podatke, prejete iz zunanjega okolja, jih shranimo in kasneje obnovimo.

Imamo različne vrste spomina, kot so čutni spomin, kratkoročni spomin, delovni spomin, semantični spomin, avtobiografski spomin itd. Te vrste spomina medsebojno vplivajo, vendar niso vse odvisne od istih delov možganov. Na primer, ljudje, ki trpijo zaradi amnezije, se lahko spomnijo, kako hoditi in se ne spomnijo, kdo je njihov zakonec.

Kognitivni procesi: nižji ali osnovni in višji ali kompleksni

Višji ali kompleksni kognitivni procesi

Um ali intelekt

Kaj je um ali intelekt? To je niz sposobnosti, ki nam omogočajo reševanje različnih problemov. Zdaj je teorija o Gardnerovi večkratni inteligenci zelo priljubljena. Gardner trdi, da ne obstaja enotna vrsta inteligence in da je bolje uporabiti različne zmožnosti, odvisno od situacije in področja dejavnosti.

Intrapersonalna, jezikovna, logično-matematična, glasbena inteligenca so primeri tega višjega kognitivnega procesa. Poudarjen je tudi pomen čustvene inteligence, s katerim se moramo spopasti tudi v vsakodnevnih situacijah.

Obstajajo zelo specifični znaki, ki označujejo pametne ljudi. Kljub temu pa obstajajo posebne strategije za razvoj inteligence. Ta višji možganski proces ni statičen in ga ni mogoče omejiti le na rezultat, dobljen pri testu za merjenje intelektualnega koeficienta.

Razmišljate

Kompleksnost in heterogenost naših misli fascinira. Ta višji miselni proces je odgovoren za reševanje problemov, sklepanje, odločanje, kreativno razmišljanje, divergentno razmišljanje itd.

Da bi poenostavili izvajanje teh funkcij, naši možgani ustvarjajo misli in presoje. Združiti moramo ideje, predmete, ljudi itd. Pomaga nam pospešiti naše miselne procese. Toda v našem prizadevanju, da smo logični, ne upoštevamo dejstva, da smo nerazumni.

Bližnjice uporabljamo za hitrejše razmišljanje in ne za analizo vseh informacij. To vodi do kognitivnih pristranskosti, ki odstopajo od običajnega sklepanja. Včasih verjamemo, da lahko predvidimo izid igre na srečo.

Pravzaprav pogosto kognitivne pristranskosti vodijo do kognitivnih izkrivljanj, izredno negativnih in nerazumnih misli, kot na primer, "ves svet me sovraži". Toda sami smo sposobni ustaviti naše obsesivne misli.

Neverjetno je, vendar lahko ustvarjamo in razumemo različne besede in zvoke, združujemo nešteto črk in stavkov, natančno izrazimo, kaj želimo komunicirati, itd. Torej dopolnjujemo naš govor telesa z besedami. Lahko govorimo celo več jezikov.

Razvoj govora se dogaja v našem življenjskem ciklu. Komunikacijske sposobnosti vsakega posameznika so različne in se lahko izboljšajo s prakso. Nekatere motnje govora lahko otežijo komuniciranje iz različnih razlogov, vendar pa jim lahko pomagajo tudi ljudje s takšnimi težavami.

Kognitivni procesi v izobraževanju: uporaba in primeri

V psihologiji so mentalni procesi analizirani, da bi izboljšali kakovost našega življenja. Pomembno je, da se naučimo razvijati in upravljati sami od rojstva. V razredu se soočamo z različnimi aktivnostmi, ki preizkušajo naše sposobnosti za učenje, poslušanje naših tovarišev ali reševanje nepredvidenih nalog.

Kognitivni procesi v učenju

Obstajajo različne teorije učenja. Vendar pa z izjemo številnih zagovornikov teorije asociativnega učenja nobeden od njih ne ignorira duševnih procesov. Po drugi strani pa pri učenju ne pride do kognitivnega procesa neodvisno od drugih. Trudimo se in uporabimo vse naše vire za izboljšanje učnih sposobnosti in doseganje smiselnega učenja.

Kognitivni procesi pri branju

Ko odpremo knjigo, moramo prepoznati črke, jih ne smejo motiti, se spomniti besed, ki smo jih prebrali, povezati, kar smo prebrali, s tem, kar smo se naučili prej, in tako naprej.

Vendar pa informacije obdelujemo drugače, odvisno od tega, ali želimo najti nekaj odlomka, ki nas zanima, ali se pripravljamo na izpit ali pa samo želimo uživati ​​neko zgodovino.

Kognitivni procesi pisanja

Kar se tiče miselnih procesov, vključenih v pismo, se enako dogaja tukaj kot pri branju. Zanemariti moramo zvoke, ki nam preprečujejo pisanje, zagotoviti, da je rokopis čitljiv, si zapomniti, kaj smo napisali prej, slediti črkovanju itd.

Poleg tega je nujno, da pravilno načrtujemo, o čemer nameravamo pisati. Je ta izraz preveč domači? Ali bodo drugi razumeli, kaj želim povedati? Ali ta nič izgleda kot črka “o”?

Kako izboljšati kognitivne ali kognitivne procese? Nasveti in vaje

Ne glede na to, ali iščete vaje za kognitivni razvoj otrok ali če želite izboljšati svoje duševne procese, vam bomo dali nekaj splošnih priporočil o tem, kako doseči, kar želite. Naše kognitivne sposobnosti se lahko trenirajo v vsaki starosti.

1. Poskrbite za svoje zdravje

Naše fizično in duševno zdravje je neločljivo povezano s kognitivnimi procesi. Obstajajo različne slabe navade, ki ogrožajo naše duševno zdravje in zmanjšujejo našo uspešnost na različnih področjih življenja. Na primer, navada, da se ne boste dolgo zadrževali iz mobilnega telefona pred spanjem, podcenjevali sebe, ne skrbeli za naše odnose z drugimi ljudmi ali jedli napačno prehrano, negativno vpliva na naše miselne procese.

2. Izkoristite tehnološki napredek.

Danes obstajajo različne vaje, kot so intelektualne igre, s katerimi lahko preprosto in zabavno preizkusite in trenirate možgane. Nevroznanost nam pomaga bolje razumeti, kako se naši možgani učijo in razvijajo naše miselne procese.

CogniFit (CogniFit) je vodilna v kognitivni presoji in stimulaciji. Zahvaljujoč razburljivim vajam, ki jih ponuja ta platforma, lahko izboljšate sposobnosti, kot so spomin, načrtovanje, prepoznavanje ali vizualno zaznavanje. »CogniFit« ponuja vaje za kognitivni razvoj tako odraslih kot otrok.

3. Označite svoj napredek.

Redna uporaba orodij za samoocenjevanje ali samotestiranje nam omogoča, da opažamo naš napredek, slabosti in se še naprej izboljšujemo. Pomembno je razumeti, da je mogoče razviti vaše kognitivne procese, kot so um ali govor. To je stvar prakse in samozavesti.

4. Razvijte kritično mišljenje

Postavljanje vprašanj in nesprejemanje odgovorov nam pomaga, da postanemo bolj neodvisni in kompetentni. Kritično razmišljanje nam omogoča, da izboljšamo sposobnost razmišljanja, vzpostavljamo odnose med mislimi, razvijamo govor, globoko analiziramo naše okolje itd. Radovednost je bistvena za povečanje našega potenciala.

Obstaja veliko načinov za razvoj kritičnega mišljenja pri otrocih. Lahko jih vprašate, kakšni motivi so vodili osebo na določen način, prosili za argumente, ki so jih uporabili za odločitev, ali predlagali, da bi se spraševali z osebo, ki zavzame nasprotno stališče o kateri koli zadevi. Sami lahko poskusite to storiti.

5. Preberite

Kot smo že omenili, so v branju vključeni številni kognitivni procesi. Razen dejstva, da nam branje prinaša zadovoljstvo in prinaša nova znanja, je branje odličen način za učenje, kako rešiti eno samo nalogo ali izboljšati naše komunikacijske sposobnosti.

6. Preživite čas ustvarjalno

Narisati, pisati zgodbe, sestavljati pesmi, izumiti ples, sodelovati v gledališki produkciji... Ne glede na to, kaj bomo izbrali, je pomembno, da najdemo čas za ustvarjalnost. Vsaka oseba se rodi s sposobnostjo ustvarjanja in začetek ustvarjanja je že stvar prakse in samozavesti.

Ustvarjalne naloge so zelo koristne za naše kognitivne procese. Pomagajo nam razviti inteligenco, koncentracijo, sposobnost, da poiščemo izvirne načine za reševanje problemov, popravimo našo pozornost, se sprostimo itd.

7. Izogibajte se večopravilnosti.

Včasih ne razumemo, kako ravnati z vsemi našimi odgovornostmi. Logično je, da hkrati poskušamo narediti vse, da bi čim prej dokončali vse. Vendar pa je ta navada kontraproduktivna. Zelo škodljivo je, če otroci istočasno delajo različne stvari in niso popolnoma absorbirani v eni stvari.

Neverjetno je, da lahko hkrati koordiniramo več miselnih procesov. Ko pa hkrati poskušamo gledati film, odgovarjati na e-pošto, napisati poročilo o delu, si zapomniti dnevnik in spremljati kuhanje v pečici... najverjetneje ne bomo opravili nobene naloge.

Morate se osredotočiti na sedanjost, da bi uživali v trenutku in bili bolj učinkoviti. To je najboljši način za pravilno izvajanje in nadaljnje naloge. Če se težko osredotočite na to, kar počnete, če ste nenehno moteni, lahko poskusite meditacijo pozornosti pozornosti.

8. Če želite pomagati otrokom - naj se sami spopadejo s težavami.

Pomembno je podpreti otroke, da bodo vedeli, da lahko vedno računajo na našo pomoč. Ampak, če se otrok navadi na dejstvo, da bodo ljudje okoli njega pospešili reševanje vseh njegovih težav ob prvem klicu, ne bo začel reševati problemov, ki izboljšujejo njegov razum, in ne bo iskal alternativ, ki bi spodbujal razvoj njegovih osnovnih kognitivnih sposobnosti.

Ukrepati moramo samo po potrebi. Otroku lahko nekaj poveš, da se potrudi in premakne v pravo smer pri reševanju problema, hkrati pa se zaveda, da lahko računa na našo podporo.

Če želite izvedeti več o kognitivnih procesih ali ponoviti, kar ste prebrali v tem gradivu, vas vabimo, da si ogledate ta video o kognitivnosti, ki govori o kognitivnih procesih v psihologiji.

Hvala za vašo pozornost. Ali trenirate svoje duševne procese?

Veseli bomo povratnih informacij in komentarjev o članku.

Kognitivni procesi v psihologiji

Modeliranje kognitivnih procesov v psihologiji. Vrste kognitivnih procesov, cilj kognitivnega modeliranja. Funkcionalni diagram kognitivnega procesa. Struktura modela zaznavanja v kognitivni znanosti. Vrednotenje raziskav kognitivne psihologije.

1. Vnos. Kognitivna psihologija. Kratka zgodovina

  • 2. Modeliranje kognitivnih procesov v psihologiji
  • 2.1 Vrste kognitivnih procesov
  • 2.2 Namen kognitivnega modeliranja
  • 2.3 Funkcionalni diagram kognitivnega procesa
  • 3. Problem percepcije v kognitivni znanosti
  • 3.1 Splošni model zaznavanja
  • 3.2 Model zaznavanja strukture
  • 3.3 Problemi vizualne kode v delu psihologov
  • 3.4 Mehanizem in vzorci procesa zaznavanja
  • Zaključek Vrednotenje raziskav kognitivne psihologije
  • Bibliografija

1. Vnos. Kognitivna psihologija. Kratka zgodovina

V zadnjih letih se je zanimanje za proučevanje kognitivnih procesov stalno povečevalo. Vprašanja, povezana s teorijo znanja, so bila do zgodnjih 50. let obravnavana v delih o filozofiji in logiki. V zgodnjih petdesetih letih so se psihološki strokovnjaki intenzivno ukvarjali s preučevanjem kognitivnih mehanizmov. Prve študije so bile posvečene proučevanju mehanizmov zaznavanja.

Trenutno se preučujejo kompleksnejši kognitivni mehanizmi, kot so: mehanizem odločanja, učenje, spomin itd.

Izraz »spoznavanje« se je začel uporabljati ne samo za označevanje procesa oblikovanja znanstvenega znanja, ampak tudi za označevanje psihološkega procesa oblikovanja vsakdanjih idej.

Naravni pristop k proučevanju fenomena kognicije, ki temelji na podatkih psiholoških in nevrofizioloških študij mehanizmov kognicije, se imenuje kognitologija.

Kognitivna znanost danes postaja pomemben predmet raziskovanja, ki je potreben za reševanje ene od strateških nalog civilizacije, katere namen je razviti metode za zavestno upravljanje osebnosti in ustvarjanje humanoidnih robotov.

2. Modeliranje kognitivnih procesov v psihologiji

Sodobne študije kognitivnih funkcij dokazujejo, da je kognicija znana, tj. predmet študija se lahko preuči z istim predmetom. Raziskovalno orodje je lahko:

čutno zaznavanje

introspekcijo duševnega in intelektualnega življenja subjekta.

Obstajata dva metodološka pristopa k študiju kognitivnih procesov: fenomenološki in nevrofiziološki.

Fenomenološki pristop opisuje opažene manifestacije procesa znanja (področje kognitivne psihologije).

Nevrofiziološki pristop razlaga proces spoznavanja, ki temelji na delovanju fizioloških mehanizmov.

2.1 Vrste kognitivnih procesov

Osnovna osnova kognitivnih raziskav je, da pred posameznikom obstajata dve realnosti: duševna in "realna" (objektivna). "Resnična" resničnost je človeku dana skozi čutila. To se ne spremeni zaradi kognitivnega procesa.

Duševni model je konstruiran s strani posameznika v procesu spoznavanja in mu je dan od rojstva kot produkt evolucijskega razvoja. Duševni model omogoča posamezniku, da se orientira v "resnično" realnost in zagotovi njegovo preživetje. To je eden od ciljev kognitivnega procesa.

Psihologija tradicionalno prepozna dve vrsti kognitivnih procesov: eksplicitno in avtomatsko (skrito, podzavestno). So medsebojno odvisni.

Eksplicitni kognitivni mehanizmi so na voljo za opazovanje z introspekcijo, tj. posameznik. Pomembna značilnost eksplicitnega mehanizma je namenska narava njenih dejavnosti, ki jih urejajo volje. S pomočjo eksplicitnih mehanizmov rešimo rešljiv problem.

Skrite procese preučujemo s pomočjo psiholoških poskusov. Kot rezultat poskusov se je pokazalo, da se pridobivajo skrite kognitivne sposobnosti, nekatere pa so prirojene. Sodobno prevladujoče stališče - nezavedna kategorizacija se dogaja na ravni skritih kognitivnih mehanizmov, ki so primerni za usposabljanje.

2.2 Namen kognitivnega modeliranja

Cilj kognitivnega modeliranja je zgraditi model intelektualnega vedenja človeka, kjer je zavest predstavljena kot informacijski stroj.

2.3 Funkcionalni diagram kognitivnega procesa

Za specifikacijo kognitivnega procesa kot informacijskega procesa se uporabljajo funkcionalni diagrami. Bloki - sheme so zgrajene iz funkcionalnih blokov, povezanih z informacijskimi tokovi. Groba funkcionalna shema kognitivnega procesa opisuje kognitivno aktivnost kot proces interakcije med funkcionalnimi bloki. Shema vključuje tako samodejne kognitivne funkcije kot tudi intelektualne funkcije.

Shema je sestavljena iz funkcionalnih blokov:

območje receptorjev - primarna analiza informacij

sistemi zaznavanja: vizualni, slušni, kinestetični, okusni, vonjalni. Zagotavljajo informacije na več ravneh in kompleksne refleksne procese.

spomin obravnava kot kompleksno zbirko znanja in senzoričnih informacij. Najpomembnejše vprašanje, ki ga raziskovalci poskušajo rešiti, je preučevanje mehanizma predstavljanja znanja v spominu in funkcij, ki jih v različnih kognitivnih procesih izvaja spomin.

reprezentacije, kjer poteka sinteza percepcije, konceptualnega znanja in figurativne kode. Reprezentacija je zgrajena v procesu oblikovanja vedenja "tukaj" in "zdaj". Zgrajene so samodejno, nezavedno. Postopek gradnje uporablja okvirje, ki so vsebovani v pomnilniku ali sistemih znanja. Oblikovanje okvirne predstavitve je iskanje primerne reprezentacije in posodobitev v skladu z zaznanimi informacijami. Sposobnost ustvarjanja predstav je prirojena in se lahko izboljša v življenjskem procesu.

Kognitivne raziskave preučujejo resnične mehanizme duševnega razmišljanja. V kognitivnih študijah ločimo dve vrsti zaključkov: regulativno in hevristično.

Pod normativnim zaključkom razumemo zaključek, v katerem lahko subjekt upraviči izbiro modela relevantnih izvornih informacij in utemelji vsak korak razmišljanja.

Hevristični zaključek je sklepanje, ki morda nima stroge utemeljitve, vendar ga posameznik pri svojem delu pogosto uspe.

3. Problem percepcije v kognitivni znanosti

Kognitivne študije preučujejo procese zaznavanja. Percepcijo raziskovamo z instrumentalnimi metodami, kot naravnim pojavom, introspekcija pa igra vlogo hevrističnega sprejema.

V zadnjem času je računalniško modeliranje postalo pomembna tehnika za kognitivne raziskave. Na primer, Goldstone je menil, da je možnost modeliranja z nevronsko mrežo zmožnost posameznika za klasifikacijo. Ugotovljeno je bilo, da nevronske mreže ne modelirajo v celoti procesov klasifikacije ljudi.

Splošni trend sodobnih raziskav ustreza inženirskemu pristopu, katerega namen je povezati številne znane modele posameznih vidikov zaznavanja v enoten sistem:

oblikovanje kode (podobe) zaznanega objekta

primerjava informacij, prejetih od čutov s kodami

oblikovanje reprezentacije, v kateri sta predstavljena znanja pojmovne narave in informacije, zaznane »tukaj« in »zdaj«.

Vse te funkcije imajo visoko stopnjo samodejnosti, niso odvisne od voljenega pošiljanja in niso primerne za introspektivna opazovanja.

3.1 Splošni model zaznavanja

Pokazalo se je, da ima zaznavanje osebe ustvarjalno moč, katere dejanja spoštujejo določene objektivne zakone.

Sistem zaznavanja je razdeljen na podsisteme: vizualni, vohalni, slušni, kinestetični in okusni. So prilagodljivi sistemi, ki so sposobni učenja in predvidevanja situacij. Namen teh sistemov je zagotoviti visoko natančnost in hitrost zaznavanja.

Splošni model zaznavanja je:

receptorji izvajajo primarno kodiranje zunanjih informacij in njihovo analizo s fizičnimi lastnostmi (intenzivnost, trajanje).

Poleg tega informacije o živčnih vlaknih vstopajo v možgane, ki se nahajajo v zadnji strani večje poloble. Ti oddelki so odgovorni za globoko večstopenjsko obdelavo informacij. Na istem mestu se oblikuje načrt zaznavnih dejanj in oblikujejo podobe.

Proces urejajo tako prirojene in pridobljene spretnosti kot tudi s pomočjo pozornosti, ki je odvisna od posameznih nalog in njegovih volilnih prizadevanj. Proučevanje prirojenih in pridobljenih veščin omogoča rekonstrukcijo algoritma njihovega dela.

3.2 Model zaznavanja strukture

Perceptivna izkušnja subjekta se oblikuje v procesu zaznavne aktivnosti. Zinchenko je opredelil naslednje vrste zaznavnih dejanj:

odkrivanje ustreznih nalog informacijskih znakov

pregled izbranih znakov

Kot posledica zaznavnega delovanja se oblikujejo različne kognitivne strukture.

3.3 Problemi vizualne kode v delu psihologov

V kognitivni psihologiji se oblikuje veliko število hipotez o samodejno oblikovanih kognitivnih strukturah v procesu zaznavanja.

Skrbno premislek zahteva hipotezo, da so domiselne sheme povezane z vizualnimi kodami. V kodah je informacija predstavljena v stisnjeni in posplošeni obliki. Mehanizmi oblikovanja kod se razvijajo v procesu evolucije in so odvisni od vrste opazovalca in njegovih genetsko določenih sposobnosti.

Da bi razumeli vizualno kodo, psihologi razlikujejo kodo dela predmeta in splošno kodo predmeta.

Koda dela predmeta se pojavi, če je del spodbude:

pomembno za rešitev problema

ima nekaj neodvisnosti od drugih delov spodbude

se pogosto pojavlja pri usposabljanju za takšne spodbude. Koda dela ne more obstajati ločeno, ne da bi bila del ničesar.

Celotna objektna koda je sestavljena iz dveh delov. Skupne kode so sistem kod. Strukturirane so in lahko vključujejo nove kode.

Predpostavlja se, da so vizualne kode (slike) "resničnih" objektov in kod (kognitivne karte) kompleksnih prizorov fizičnega sveta shranjene v spominu.

Vizualna koda predmeta vsebuje informacije o njegovih geometrijskih značilnostih, njeni kakovosti in podrobne informacije o možnih dejanjih na njem.

Predlagana sta dva modela generiranja kode: to je model primera in model izvajanja. V izvedbenem modelu vsaka izpostavljenost dražljajem povzroči ustrezno notranjo sled. Primernost izvedbenega modela potrjujejo eksperimentalni rezultati.

Naslednji vzorec je statistično zanesljiv: več predlaganih dražljajev za usposabljanje, bolj natančno in hitreje bo identifikacija, tj. boljša bo konstruirana koda.

3.4 Mehanizem in vzorci procesa zaznavanja

Obstajajo načela delovanja zaznavanja pri reševanju naslednjih problemov:

izbira predmeta iz ozadja

objektna koda objekta

ugotavljanje identitet in razlik med predmeti

kategorizacija predmetov

oblikovanje kognitivne sheme za prostorske prizore

Percepcijo lahko predstavimo kot proces, ki deluje v skladu z dvema nasprotnima strategijama: razgradnjo in integracijo. Obe strategiji se uporabljata v procesu vizualne kode objektov ali prizorov (sistemov objektov v prostoru). Izbira strategije je odvisna od obojestranske obljube posameznika in narave spodbujevalnega materiala. Znanje - tako verbalna kot motorična - vpliva na proces zaznavanja.

Natančnost in hitrost zaznavanja vseh vrst dražljajev se izboljšata zaradi treninga. To izhaja iz dejstva, da se pri ponavljajočem ponavljanju stimulusa oblikuje in zapomni njena generalizirana koda, zaradi česar je postopek prepoznavanja učinkovitejši.

V procesu zaznavanja se pogosto uporablja operacija ugotavljanja podobnosti. Predmete primerjamo s primerjavo delov objektov. Ta metoda se imenuje strukturna primerjava.

V problemu ozadja in predmeta je razdelitev na smiseln in nepomemben predmet predstavljena kot osredotočanje pozornosti »tukaj« in »zdaj«, ozadje pa je kontekst situacije. Delitev na ozadje in objekt je relativno in dinamična, tj. ozadje "tukaj" in "zdaj" lahko postaneta nekje in nekega dne.

Psihološke raziskave dokazujejo obstoj prirojenih principov dekompozicije čutne percepcije v predmete, merila, pridobljena v življenju, in prisotnost učnih elementov.

Pomembna točka, na katero opozarja sodobna psihologija, je tesna povezava med zaznavanjem in spretnostmi subjekta (predstavljati celoto kot sklop delov).

Tip zaznavanja, ki je namenjen razgradnji dražljaja v sistem Podstimuli z določeno neodvisnostjo, se imenuje razgradnja. Razpad nastopi samodejno, ne glede na našo zavest. S starostjo se povečuje sposobnost razlikovanja. z zbiranjem izkušenj.

Integracija združuje dele v celoto. Z integracijo se doseže enotnost.

Glavni zakoni integracijskega procesa:

sposobnost združevanja se razvija z izkušnjami

deli se združijo v celoto, če se pogosto pojavljajo skupaj. Obstaja splošna koda.

dražljaji, ki so predmeti v prostoru, se lahko zaznavajo kot ena slika, t.j. kot prizor. Koda za tako sceno se imenuje topološka.

Za natančno prepoznavanje predmeta so potrebni zaznavni ukrepi. Razvit je bil model zaznavnega cikla. Algoritem njegovega dela je naslednji:

inicializira se določen sklop predvidevanj (hipotez) o zaznanem objektu.

ta predvidevanja določajo načrt za nadaljnji pregled

kot rezultat ankete se izvede izboljšanje: nekatere hipoteze se zavržejo, druga pa se določi.

Reprezentacija je kognitivna struktura, ki zagotavlja rešitev za težave v stanju "zapuščanja", ko mora posameznik ukrepati, intelektualni mehanizmi (logična analiza) pa so prepočasni in ne izpolnjujejo časovnih omejitev, ki jih postavlja situacija.

Reprezentacija je fiziološko pogojena, v procesu njenega oblikovanja prevladujejo avtomatski mehanizmi kot primerjava, avtomatska konceptualizacija, oblikovanje topološke in metrične kode fizičnega prostora. Reprezentacija je odvisna od zaznane informacije, se oblikuje "tukaj" in "zdaj" za reševanje problemov, s katerimi se trenutno sooča posameznik. V predstavitvi poteka sinteza znanja in senzoričnih informacij.

Zaključek Vrednotenje raziskav kognitivne psihologije

Zamisli o kognitivni psihologiji dajejo nov pogled na stvari, ki se v praksi uveljavljajo v okviru umetne inteligence in razvoja programske opreme. V projektu ustvarjanja avtonomne intelektualne platforme je na primer poudarjen ključni pomen idej kognitivne znanosti. Nato ima številne konference, namenjene različnim kognitivnim problemom. Dela s področja kognitivne znanosti aktivno sodelujejo z raziskavami kognitivnih procesov, ki se izvajajo na sorodnih področjih. Tako so kognitivne študije o funkcijah koncepta v človeški kognitivni dejavnosti omogočile nov pogled na učenje klasične semantike in formalne logike kot modela človeških miselnih procesov.

1. Magazov S.S. "Kognitivni procesi in modeli" - M: Založba LKI, 2007

Podobni dokumenti

Koncept modela predstavljanja znanja. Problem predstavitve znanja v psihologiji. Razlogi za nov pristop k študiju kognitivne psihologije. Področja proučevanja psihologije kognitivnih procesov. Mikrostruktura in mikrodinamika duševne aktivnosti.

goljufija [68,9 K], dodana dne 14.3.2012

Socialno-psihološki pristop v psihologiji socialne kognicije. Teorije kognitivne korespondence v psihologiji družbene kognicije. Študij odvisnosti kognitivnih sposobnosti od posebnosti poklicne dejavnosti posameznika.

seminarska naloga [50,3 K], dodana 26.11.2010

Razvoj človeških kognitivnih sposobnosti. Delovanje in oblikovanje vizualno učinkovitega mišljenja. Študije kognitivne dejavnosti s pomočjo modeliranja. George Kelly kot eden od ustanoviteljev kognitivne smeri psihologije.

povzetek [29,3 K], dodan dne 27.11.2010

Glavne naloge kognitivne psihologije. Vrednost kognitivnih procesov (razmišljanje, zavedanje, presoja) pri razumevanju človekovega vedenja. Metode uporabe kognitivne teorije v praksi. Duševno zdravje in motnje. Fiksna vloga terapije.

povzetek [27,5 K], dodan 25.07.2010

Začetki in glavne določbe kognitivne psihologije. Različni modeli pozornosti s stališča kognitivnega pristopa. Raziskovalna pozornost kot izbira posameznega predmeta iz množice, kot mentalni napor in dodelitev sredstev, kot zaznavno dejanje.

povzetek [255,5 K], dodan dne 18.04.2014

Splošne značilnosti empiričnih metod. Koncepti »modela« in »modeliranja« v psihologiji, njihova klasifikacija in vrste. Razvoj učinkovitih metodoloških priporočil za uporabo metode modeliranja v psiholoških in pedagoških raziskavah.

terminski papir [55,8 K], dodan 20.10.2014

Ravni znanja in kategorije psihologije. Struktura metodološkega znanja. Določbe načela determinizma. Opredelitev in glavne značilnosti razvojnega procesa v psihologiji. Kakšna je vloga problema odnosa med holističnim in posebnim v psihologiji.

Izpit [31,5 K], dodan dne 25.05.2015

Vzorci razvoja zgodovine psihologije. Razvoj psihološkega znanja. Sistemi psiholoških metod. Odnos psihologije z drugimi znanostmi. Struktura moderne psihologije. Glavni dejavniki in načela, ki določajo razvoj psihologije.

test [46 K], dodan 11/11/2010

Kraj psihologije v sistemu znanosti. Predmet, predmet in metode psihologije. Struktura moderne psihologije. Vzroki in vzorci človeških dejanj, zakoni vedenja v družbi. Odnos psihologije in filozofije. Razlika vsakdanje psihologije od znanstvene.

seminarska naloga [41,5 K], dodana dne 28.7.2012

Izvor besede "psihologija" in njena zgodovina. Naloga psihologije - preučevanje mentalnih pojavov. Fenomen, ki ga proučuje psihologija. Psihološke težave. Raziskovalne metode v psihologiji. Področja psihologije. Človek kot predmet splošne psihologije.

seminarska naloga [56,0 K], dodana 12. 2. 2002

Poglavje 3. Kognitivni procesi 1. Značilnosti kognitivne psihologije

Kognitivna psihologija je ena najbolj priljubljenih znanstvenih smeri tuje psihologije. Izraz »kognitivni« v ruskem jeziku pomeni kognitivni. Ta linija raziskav je bila večinoma oblikovana v šestdesetih letih, rezultati prve faze njegovega razvoja pa so bili povzeti v monografiji "Kognitivna psihologija" W. Neisserja, objavljeni leta 1967. Ime je dala novi smeri psihološke misli. R. Solso v knjigi, ki je bila objavljena kasneje z istim naslovom, piše, da kognitivna psihologija proučuje, kako ljudje dobijo informacije o svetu, kako to osebo predstavlja, kako je shranjena v spominu in se preoblikuje v znanje in kako to znanje vpliva na našo pozornost in vedenje Tako so pokriti skoraj vsi kognitivni procesi - od občutkov do zaznavanja, prepoznavanja vzorcev, spomina, oblikovanja konceptov, mišljenja, domišljije. Glavna področja kognitivne psihologije, ki se že več desetletij pogosto uporabljajo v mnogih državah, običajno vključujejo tudi študije o psihologiji razvoja kognitivnih struktur, o psihologiji jezika in govora, o razvoju kognitivnih teorij človeške in umetne inteligence.

Pojav kognitivne psihologije se včasih imenuje vrsta revolucije v tuji (predvsem ameriški) psihološki znanosti. Dejansko od dvajsetih let 20. stoletja. proučevanje podob, reprezentacij, pozornosti, razmišljanja, zaznavanja se je močno upočasnilo, v ameriški psihologiji pa so ti procesi v celoti prezrti. D. Watson, ustanovitelj biheviorizma, ki se sklicuje na metodološke težave, je celo predlagal, da se ti »mistični« izrazi ne uporabljajo. V vedenju, ki prevladuje v ameriški psihologiji v prvi polovici 20. stoletja, je bilo to stališče določeno s samo interpretacijo predmeta psihologije. Predstavnike psihoanalize so zanimali prav tako majhni kognitivni procesi, kjer so postali popolnoma različni pojmi: potreba, motivacija, nagon itd. Zato je pojav kognitivne psihologije veliko psihologov pozdravil z velikim navdušenjem, število študij se je hitro povečalo in doslej so njegovi uspehi nesporni in impresivni.

Torej, kognitivna psihologija temelji na ideji osebe kot sistema, ki se ukvarja z iskanjem informacij o predmetih in dogodkih sveta, ki ga obdaja, kot tudi obdelavo in shranjevanje vhodnih informacij. Hkrati ločeni kognitivni procesi zagotavljajo izvajanje različnih faz obdelave informacij. Eden glavnih razlogov za nastanek tega pristopa mnogi menijo, da je ustvarjanje računalnikov, zato pogosto govorijo o uporabi "računalniške metafore" s strani kognitivistov. Tudi izraz »obdelava informacij« je bil izposojen od računalniških znanstvenikov. To pomeni skrito ali izrecno izjavo o podobnosti med računalniškimi operacijami in kognitivnimi procesi, ki so lastni človeku. Računalniška metafora v veliki meri določa postulate, ki jih je sprejel večina kognitivnih psihologov.

Predpostavlja se, da se informacije obdelujejo po stopnjah, na vsaki stopnji, stopnji obdelave pa je določen čas in so predstavljene v različnih oblikah. Obravnava se z uporabo različnih regulativnih procesov (prepoznavanje vzorcev, pozornost, ponavljanje informacij itd.). Prav tako se šteje, da je pomembno ugotoviti, kakšne so omejitve sposobnosti posameznika, da obdela informacije na vsaki stopnji, v vsakem bloku. »Blok« predstavitev modelov obdelave informacij, ki so jih predlagali kognitivni znanstveniki, je precej pogosta. Vizualne podobe blokov v obliki pravokotnikov z napisi znotraj njih so običajno povezane s puščicami, ki kažejo smer "pretoka" informacij. Takšni diagrami so bili sprva zelo preprosti in celo primitivni, zdaj pa pod vplivom vseh novih eksperimentalnih rezultatov pogosto postanejo tako zapleteni in okorni, da prisilijo avtorje modelov, da opustijo zamisel o obdelavi informacij v obliki „linearnih verig“ togo povezanih bloki. Izboljšanje in izboljšanje predlaganih modelov je proces, ki se v kognitivni psihologiji dogaja skoraj neprekinjeno, saj se rezultati raziskav nenehno pojavljajo in se ne ujemajo s prejšnjimi modeli. To je verjetno usoda vseh "hipotetičnih konstrukcij".

Kot kritiko kognitivnega pristopa k proučevanju kognitivnih procesov je treba upoštevati naslednje značilnosti. Kognitivisti, ki govorijo o znanju, so navadno abstrahirani od čustev, namenov, potreb, t.j. za to, za kar oseba ve in deluje. Poleg tega se pri večini modelov obdelava informacij izvaja samodejno. Hkrati se zavedna dejavnost subjekta, njegova zavestna izbira metod, sredstev, strategij obdelave informacij in njihova odvisnost od dejavnosti, ki jih kognitivni procesi ponavadi »služijo« (ali včasih tudi sami), popolnoma ignorirajo.

Še dve pomembnejši opombi najdemo v knjigi W. Neisserjevega "Znanja in resničnosti". Ugotavlja, da se kognicija praviloma ne začne s sprejemanjem nekaterih informacij o analizatorjih, ampak s svojim predvidevanjem, napovedovanjem, z aktivnim iskanjem določenih informacij, medtem ko večina modelov, ki so jih predlagali kognitivni znanstveniki, tega sploh ne upošteva. W. Neisser podrobno obravnava tudi problem »okoljske veljavnosti« rezultatov raziskav. Poudarja, da so laboratorijske raziskovalne situacije v kognitivni psihologiji izjemno umetne, v življenju, v vsakodnevnih dejavnostih jih skoraj nikoli ne pridejo. Upoštevati je treba izkušnje, kognitivne sposobnosti ljudi in ne le eksperimente, kjer morajo neizkušeni subjekti opravljati nove in nesmiselne naloge.

Na koncu je treba opozoriti, da so kljub številnim omejitvam in pomanjkljivostim kognitivne psihologije njeni predstavniki pridobili veliko pomembnih podatkov, zaradi katerih je proces spoznavanja kot celote bolj razumljiv, in vzpostavljene so mnoge zakonitosti posameznih kognitivnih procesov. Zanimivo je, na primer, rezultat študije o predstavitvi znanja v spominu osebe, mehanizmih, ki zagotavljajo selektivnost zaznavanja itd. Poleg tega je prepričljivo prikazana medsebojna povezanost različnih kognitivnih procesov, ki so jo v okviru »funkcionalnega« pristopa prezrli. Končno, v kognitivni psihologiji je bilo razvitih veliko genialnih, izvirnih metod eksperimentalne študije kognitivnih procesov.

Kognitivni procesi v psihologiji (str. 1 od 2)

1. Vnos. Kognitivna psihologija. Kratka zgodovina

2. Modeliranje kognitivnih procesov v psihologiji

2.1 Vrste kognitivnih procesov

2.2 Namen kognitivnega modeliranja

2.3 Funkcionalni diagram kognitivnega procesa

3. Problem percepcije v kognitivni znanosti

3.1 Splošni model zaznavanja

3.2 Model zaznavanja strukture

3.3 Problemi vizualne kode v delu psihologov

3.4 Mehanizem in vzorci procesa zaznavanja

Zaključek Vrednotenje raziskav kognitivne psihologije

1. Vnos. Kognitivna psihologija. Kratka zgodovina

V zadnjih letih se je zanimanje za proučevanje kognitivnih procesov stalno povečevalo. Vprašanja, povezana s teorijo znanja, so bila do zgodnjih 50. let obravnavana v delih o filozofiji in logiki. V zgodnjih petdesetih letih so se psihološki strokovnjaki intenzivno ukvarjali s preučevanjem kognitivnih mehanizmov. Prve študije so bile posvečene proučevanju mehanizmov zaznavanja.

Trenutno se preučujejo kompleksnejši kognitivni mehanizmi, kot so: mehanizem odločanja, učenje, spomin itd.

Izraz »spoznavanje« se je začel uporabljati ne samo za označevanje procesa oblikovanja znanstvenega znanja, ampak tudi za označevanje psihološkega procesa oblikovanja vsakdanjih idej.

Naravni pristop k proučevanju fenomena kognicije, ki temelji na podatkih psiholoških in nevrofizioloških študij mehanizmov kognicije, se imenuje kognitologija.

Kognitivna znanost danes postaja pomemben predmet raziskovanja, ki je potreben za reševanje ene od strateških nalog civilizacije, katere namen je razviti metode za zavestno upravljanje osebnosti in ustvarjanje humanoidnih robotov.

2. Modeliranje kognitivnih procesov v psihologiji

Sodobne študije kognitivnih funkcij dokazujejo, da je kognicija znana, tj. predmet študija se lahko preuči z istim predmetom. Raziskovalno orodje je lahko:

čutno zaznavanje

introspekcijo duševnega in intelektualnega življenja subjekta.

Obstajata dva metodološka pristopa k študiju kognitivnih procesov: fenomenološki in nevrofiziološki.

Fenomenološki pristop opisuje opažene manifestacije procesa znanja (področje kognitivne psihologije).

Nevrofiziološki pristop razlaga proces spoznavanja, ki temelji na delovanju fizioloških mehanizmov.

2.1 Vrste kognitivnih procesov

Osnovna osnova kognitivnih raziskav je, da pred posameznikom obstajata dve realnosti: duševna in "realna" (objektivna). "Resnična" resničnost je človeku dana skozi čutila. To se ne spremeni zaradi kognitivnega procesa.

Duševni model je konstruiran s strani posameznika v procesu spoznavanja in mu je dan od rojstva kot produkt evolucijskega razvoja. Duševni model omogoča posamezniku, da se orientira v "resnično" realnost in zagotovi njegovo preživetje. To je eden od ciljev kognitivnega procesa.

Psihologija tradicionalno prepozna dve vrsti kognitivnih procesov: eksplicitno in avtomatsko (skrito, podzavestno). So medsebojno odvisni.

Eksplicitni kognitivni mehanizmi so na voljo za opazovanje z introspekcijo, tj. posameznik. Pomembna značilnost eksplicitnega mehanizma je namenska narava njenih dejavnosti, ki jih urejajo volje. S pomočjo eksplicitnih mehanizmov rešimo rešljiv problem.

Skrite procese preučujemo s pomočjo psiholoških poskusov. Kot rezultat poskusov se je pokazalo, da se pridobivajo skrite kognitivne sposobnosti, nekatere pa so prirojene. Sodobno prevladujoče stališče - nezavedna kategorizacija se dogaja na ravni skritih kognitivnih mehanizmov, ki so primerni za usposabljanje.

2.2 Namen kognitivnega modeliranja

Cilj kognitivnega modeliranja je zgraditi model intelektualnega vedenja človeka, kjer je zavest predstavljena kot informacijski stroj.

2.3 Funkcionalni diagram kognitivnega procesa

Za specifikacijo kognitivnega procesa kot informacijskega procesa se uporabljajo funkcionalni diagrami. Bloki - sheme so zgrajene iz funkcionalnih blokov, povezanih z informacijskimi tokovi. Groba funkcionalna shema kognitivnega procesa opisuje kognitivno aktivnost kot proces interakcije med funkcionalnimi bloki. Shema vključuje tako samodejne kognitivne funkcije kot tudi intelektualne funkcije.

Shema je sestavljena iz funkcionalnih blokov:

območje receptorjev - primarna analiza informacij

sistemi zaznavanja: vizualni, slušni, kinestetični, okusni, vonjalni. Zagotavljajo informacije na več ravneh in kompleksne refleksne procese.

spomin obravnava kot kompleksno zbirko znanja in senzoričnih informacij. Najpomembnejše vprašanje, ki ga raziskovalci poskušajo rešiti, je preučevanje mehanizma predstavljanja znanja v spominu in funkcij, ki jih v različnih kognitivnih procesih izvaja spomin.

reprezentacije, kjer poteka sinteza percepcije, konceptualnega znanja in figurativne kode. Reprezentacija je zgrajena v procesu oblikovanja vedenja "tukaj" in "zdaj". Zgrajene so samodejno, nezavedno. Postopek gradnje uporablja okvirje, ki so vsebovani v pomnilniku ali sistemih znanja. Oblikovanje okvirne predstavitve je iskanje primerne reprezentacije in posodobitev v skladu z zaznanimi informacijami. Sposobnost ustvarjanja predstav je prirojena in se lahko izboljša v življenjskem procesu.

Kognitivne raziskave preučujejo resnične mehanizme duševnega razmišljanja. V kognitivnih študijah ločimo dve vrsti zaključkov: regulativno in hevristično.

Pod normativnim zaključkom razumemo zaključek, v katerem lahko subjekt upraviči izbiro modela relevantnih izvornih informacij in utemelji vsak korak razmišljanja.

Hevristični zaključek je sklepanje, ki morda nima stroge utemeljitve, vendar ga posameznik pri svojem delu pogosto uspe.

3. Problem percepcije v kognitivni znanosti

Kognitivne študije preučujejo procese zaznavanja. Percepcijo raziskovamo z instrumentalnimi metodami, kot naravnim pojavom, introspekcija pa igra vlogo hevrističnega sprejema.

V zadnjem času je računalniško modeliranje postalo pomembna tehnika za kognitivne raziskave. Na primer, Goldstone je menil, da je možnost modeliranja z nevronsko mrežo zmožnost posameznika za klasifikacijo. Ugotovljeno je bilo, da nevronske mreže ne modelirajo v celoti procesov klasifikacije ljudi.

Splošni trend sodobnih raziskav ustreza inženirskemu pristopu, katerega namen je povezati številne znane modele posameznih vidikov zaznavanja v enoten sistem:

oblikovanje kode (podobe) zaznanega objekta

primerjava informacij, prejetih od čutov s kodami

oblikovanje reprezentacije, v kateri sta predstavljena znanja pojmovne narave in informacije, zaznane »tukaj« in »zdaj«.

Vse te funkcije imajo visoko stopnjo samodejnosti, niso odvisne od voljenega pošiljanja in niso primerne za introspektivna opazovanja.

3.1 Splošni model zaznavanja

Pokazalo se je, da ima zaznavanje osebe ustvarjalno moč, katere dejanja spoštujejo določene objektivne zakone.

Sistem zaznavanja je razdeljen na podsisteme: vizualni, vohalni, slušni, kinestetični in okusni. So prilagodljivi sistemi, ki so sposobni učenja in predvidevanja situacij. Namen teh sistemov je zagotoviti visoko natančnost in hitrost zaznavanja.

Splošni model zaznavanja je:

receptorji izvajajo primarno kodiranje zunanjih informacij in njihovo analizo s fizičnimi lastnostmi (intenzivnost, trajanje).

Poleg tega informacije o živčnih vlaknih vstopajo v možgane, ki se nahajajo v zadnji strani večje poloble. Ti oddelki so odgovorni za globoko večstopenjsko obdelavo informacij. Na istem mestu se oblikuje načrt zaznavnih dejanj in oblikujejo podobe.

Proces urejajo tako prirojene in pridobljene spretnosti kot tudi s pomočjo pozornosti, ki je odvisna od posameznih nalog in njegovih volilnih prizadevanj. Proučevanje prirojenih in pridobljenih veščin omogoča rekonstrukcijo algoritma njihovega dela.

3.2 Model zaznavanja strukture

Perceptivna izkušnja subjekta se oblikuje v procesu zaznavne aktivnosti. Zinchenko je opredelil naslednje vrste zaznavnih dejanj:

odkrivanje ustreznih nalog informacijskih znakov

pregled izbranih znakov

Kot posledica zaznavnega delovanja se oblikujejo različne kognitivne strukture.

3.3 Problemi vizualne kode v delu psihologov

V kognitivni psihologiji se oblikuje veliko število hipotez o samodejno oblikovanih kognitivnih strukturah v procesu zaznavanja.

Skrbno premislek zahteva hipotezo, da so domiselne sheme povezane z vizualnimi kodami. V kodah je informacija predstavljena v stisnjeni in posplošeni obliki. Mehanizmi oblikovanja kod se razvijajo v procesu evolucije in so odvisni od vrste opazovalca in njegovih genetsko določenih sposobnosti.

Da bi razumeli vizualno kodo, psihologi razlikujejo kodo dela predmeta in splošno kodo predmeta.

Koda dela predmeta se pojavi, če je del spodbude:

pomembno za rešitev problema

ima nekaj neodvisnosti od drugih delov spodbude

se pogosto pojavlja pri usposabljanju za takšne spodbude. Koda dela ne more obstajati ločeno, ne da bi bila del ničesar.

Preberite Več O Shizofreniji