Ko se otrok začne odkrito obnašati in krši norme morale, določene v družbi, morajo odrasli čim prej prepoznati glavni vzrok slabe tendence oziroma popraviti proces izobraževanja. Deviantno vedenje je destruktivna, neustrezna reakcija, ki postavlja v ospredje sebične cilje, pa tudi dejanja, ki izražajo zanemarjanje veliko ljudi okoli njih. Na žalost starši najpogosteje opozarjajo na negativne spremembe v naravi in ​​navade otroka šele, ko postanejo njegova dejanja ostra. Toda preventivni vzgojni ukrepi igrajo ključno vlogo pri varnem vedenjskem razvoju otrok.

Vzroki otrokovega odklonskega vedenja

Vzroki za socialno odstopanje so številni. Včasih tvorijo kompleks, ki ga je zelo težko premagati. Vendar je razumevanje raznolikosti dejavnikov, ki prispevajo, prvi. Ta trenutek bo izhodišče za reševanje problema.

Neugodne socialne razmere

Otroci dobijo prvo izkušnjo v stiku s svetom v družinskem okolju. Za otroke ni nič pomembnejšega od domačega in trajnega čustvenega stika z ljubljenimi. Če je otroku od zgodnje mladosti prikrajšano polnopravno okolje, bo to verjetno slabo vplivalo na njegovo vedenje v adolescenci. Med glavnimi vzroki za nastanek negativnih vedenjskih trendov so:

Otrok, ki ga je vzgojila babica, samska mama ali samohranilec, z vso vnemo odraslega, ne prejme celotne plasti pomembnih moralnih in etičnih idej o človeških odnosih. Takšna "enostranska" vzgoja pogosto povzroča negativne posledice.

Odraščanje pod pritiskom budnega starševskega nadzora, otrok čuti stabilno negotovost v svojih sposobnostih in doživlja veliko psihološko nelagodje, ki se s starostjo povečuje. Zaradi tega se pogosto zgodi, da se uporniški najstnik osvobodi proste skrbi za svoje sorodnike in nenadno spremeni svoje vedenje.

  • Napetosti v družini.

Če se starši nenehno prepirajo, grdijo in kričijo, to postavlja otroka v stres, ki se lahko sčasoma spremeni v agresivno, neobvladljivo vedenje.

Otroci, ki odraščajo v takšnih družinah, vzamejo svoje iztočnice iz vsakega gospodinjstva in so zato vodeni s parazitskim načinom življenja, posnemajo svoje starše (storijo nezakonita dejanja, stopijo na pot samouničenja).

  • Preveč stroga pravila, pretirane zahteve odraslih.

Slabo obnašanje otroka v družini, kjer vladajo okrutni zakoni, je grobo in močno omejeno, vendar preprosto ni dovolj dobro (po standardih staršev). Na žalost, v nasprotju s pričakovanji strogih pokroviteljev, takšna vzgoja le redko odpira prijetne možnosti.

Otrok, ki redno sodeluje z otroki iz bolj bogatih družin, se lahko počuti žalostno in prikrajšano. Pomanjkanje denarja ustvarja komplekse, jezo, zavist, občutek grenkobe zaradi nezmožnosti, da pokažejo svoje talente in uresničijo svoje sanje. To pa ni najboljši način za vplivanje na odnos in vedenje.

Starši komunicirajo z otrokom suho, ne izražajo nežnosti v zvezi z njim, ne stremijo k ohranjanju zaupne komunikacije. Vzgoja otroka izgleda kot izpolnjevanje starševskih odgovornosti, nič več. Pravzaprav je skrito zanemarjanje in ne popolna vzgoja.

  • Sproščanje deviantnega vedenja.

Starši se ne odzivajo na deviantno obnašanje otroka in tako prispevajo k ukoreninjenju slabih navad in negativnega vedenja.

Neveljaven pedagoški pristop

Otrok vedno nepričakovano odraste. Če učitelj nima časa, da bi se reorganiziral, in odrasli dovolj otrok, ki še naprej zatiska s svojim učiteljevim avtoritetom, bo prej ali slej naletel na odpor in upor najstnika. To vključuje tudi agresivnost odraslih, preveč čustven odziv na nenormalno obnašanje otroka.

Biomedicinski dejavniki

Kronične nalezljive bolezni matere, ki so se pognale med porodniškim obdobjem, njene izkušnje s stresnimi pogoji med nosečnostjo, zanemarjanje načel zdravega načina življenja v tem ključnem času, toksikoza, pa tudi motnje intrauterinega razvoja otroka, prirojene ali pridobljene bolezni, drobni čustveni šoki - vse to lahko negativno vpliva na duševni razvoj otroka.

Psihološki razlogi

Otrok ne ve, kako se spopasti z agresivnostjo: njegovo vedenje spremljajo nenadni utripovi besa, zato mu je težko pravilno pokazati svoja čustva. Veliko otrok, mlajših od 5 let, se obnaša na ta način, vendar po tej starosti takšno vedenje ni več normalno in zahteva korekcijo. Najbolje je poiskati pomoč izkušenega otroškega psihologa. Specialist bo določil temperament otroka, prepoznal njegove notranje konflikte in uničujoče odnose, pomagal staršem razviti optimalne izobraževalne taktike.

Kako deviantno vedenje pri otrocih?

V večini primerov je slabo vedenje otrok dokazna narava. Znebiti se ekstremnega deviantnega vedenja je zelo težko. To vključuje:

  • tatvina, kleptomanija;
  • kajenje, uživanje alkohola in drog;
  • potepanje (pobeg pred težavami);
  • igre na srečo;
  • kazniva dejanja (tatvina, goljufija, špekulacije);
  • prostitucija;
  • samomorilne težnje;
  • aktivna uporaba zlonamernih izrazov;
  • agresija do drugih (psovanje, boj, požig).

Otroci z uničujočimi psihološkimi nazori postanejo sčasoma nekontrolirani, preveč agresivni ali skrivnostni. Vse to je tiho jokanje za pomoč. V takih okoliščinah morajo odrasli takoj ukrepati, a hkrati dosledno in skrbno.

Deviantno vedenje otrok: optimalni odziv staršev

Pomembno je, da se odrasli pravilno odzovejo na negativno vedenje otrok. V primeru nepomembne agresivnosti otroka, ko je takšno vedenje razložljivo in razumljivo, je primerno, da se popolnoma zanemari sovražnost otroka ali glasno izrazi njegova čustva, izraža empatijo: »Razumem, da si jezna, ker...« itd. poskušajte premakniti pozornost malega upornika na nekaj drugega.

Če se v jezi otrok obnaša ogabno, ne glede na vzroke konflikta, morajo starši izvajati potrpežljivost in modrost. Ko se strasti umirijo, je smiselno „govoriti“ skozi situacijo, izogibati se je vrednotenju: otroku opišite, kaj je storil v besu, kaj je rekel, kaj se je zgodilo pred in po konfliktu. Potem mu povejte, da mu to vedenje najbolj škoduje. Ob upoštevanju te taktike boste otroku pomagali preceniti konfliktne okoliščine in mu hkrati pokazati konstruktivne rešitve problema.

V boju proti deviantnemu obnašanju otrok je pomembno, da odrasli nadzorujejo lastna negativna čustva, da se izognejo jokanju ali psovanju. To je edini način, da ohranite mir in otroku pokažete pravilno vedenje v kritični situaciji. V nobenem primeru ne smemo dovoliti:

  • sarkazem ali zasmehovanje;
  • podkupnine, obljube o nagradi za dobro vedenje;
  • pojasniti odnose med ljudmi;
  • grožnje ali dolgotrajno branje zapisov;
  • togost tlaka;
  • uporaba fizične moči.

Starši se ne bi smeli boriti z otrokom za moč. Idealna možnost je, da pokažete svojo mirno in popolno kontrolo nad situacijo. Priporočljivo je zmanjšati krivdo otroka. Bolje je, da se osredotočimo na samotno razpravo o slabem dejanju, zaupnem pogovoru brez prič. Če odrasla oseba spodkopava avtoriteto najstnika med svojimi vrstniki, mu tega ne bo odpustil in deviantno vedenje bo prevladalo nad njim.

V nekaterih primerih, za popravek vedenja ustrezno intervencijo otroka psiholog.

Preprečevanje deviantnega vedenja

Najbolj pravilna rešitev tega problema je preprečevanje, vzdrževanje ugodnega ozračja in zaupanja v družini. Seveda pa se pri interakciji z otrokom ne bo mogoče izogniti nekaterim življenjskim težavam, vendar bo odvisno od podpore ljubljenim, ali lahko najstnik uspešno prestane težko starostno obdobje ali skoči v brezno samouničenja in grenkobe.

Seveda ni univerzalnega recepta, ki bi odraslim pomagal vzpostaviti trajni čustveni stik z otrokom in ga usmeriti v pozitivno smer. Vsak otrok je individualnost in samo starši lahko ugotovijo, katere metode starševstva bodo zagotovo delovale. Naslednja priporočila bodo pomagala optimizirati postopek interakcije:

  • Znova pretehtajte načela, ki prevladujejo v družini, in storite vse, kar je mogoče, da zagotovite, da so vsi izobraževalni ukrepi (vključno z uvedbo prepovedi in omejitev) pošteni in ustrezni (ustrezajo spolu, starosti in temperamentu otroka).
  • Zavedajte se, da otrok postane odrasel, zato potrebuje več in več svobode vsako leto.
  • Vedno bodite pripravljeni nepristransko poslušati mladega družinskega člana in mu odpustiti vsako napako. Kategorični starši pogosto prizadenejo, še posebej, ko dosežejo otroka v adolescenci.
  • Nevsiljivo sodelovati v življenju otroka, mu pomagati razumeti težke razmere, pokazati pravilne, miroljubne načine za doseganje ciljev.
  • Poskusite ustvariti najbolj prijetno vzdušje za otroke v družini, pogosto komunicirajo na različne teme.

Za preprečevanje deviantnega vedenja lahko otroka pripnete vsakemu hobiju. Privabiti otroka na šport, ustvarjalnost, izum. Najpomembnejše je, da ne izvajamo pritiska na otroka in mu omogočimo, da najde poklic, ki mu je všeč.

Gradivo o tej temi:
Vzroki deviantnega vedenja pri otrocih

Vzroki deviantnega vedenja pri otrocih

Prenos:

Predogled:

Vzroki deviantnega vedenja pri otrocih

Problem sodobne pedagogike je problem deviantnega vedenja. Deviantno vedenje je odstopanje od družbenih norm vedenja. Kako se oblikuje, kakšne so stopnje? Ali je mogoče rešiti tega otroka?

Posebne oblike deviantnega vedenja v izobraževalni ustanovi so nevroze, strah, kraje in laži. Glavno nemoralno vedenje so: razuzdanost otrok, prostitucija, otroški alkoholizem in zasvojenost z drogami. Ti pregrehi družbe prodrejo v življenje šole. Kje so korenine teh pojavov? Ulica? Televizija? Življenje samo? Izkazalo se je v družini.

Družina - glavna ustanova človeške socializacije. To je kraj, kjer se človek nauči normativov življenja. V Rusiji je družina v krizi, odnosi se spreminjajo, stališča o življenjskih vrednotah se spreminjajo. Stalno pomanjkanje materialnih in duhovnih virov vodi v nastanek deviantnega vedenja. Družina preneha opravljati svoje funkcije. Družina opravlja naslednje funkcije:

Cilj družinskega vzgoje je oblikovanje takšnih lastnosti in osebnostnih lastnosti, ki bodo pomagale ustrezno premagati težave in ovire, s katerimi se srečujemo na življenjski poti. Odrasli naj otroke pripravijo na te težave. Otroka ne morete vrniti v morje življenja, ne da bi se učili plavati.

2. Gospodarsko - gospodinjstvo.

Družini je treba zagotoviti vse, toda paradoks, otroci - odvisniki od drog

bolj bogatih družin kot tistih z nizkimi dohodki.

3. Čustveno veselje do družinskega življenja ni, če mati ni

zadovoljstvo z družinskim življenjem (na primer, oče zapusti družino itd

itd.) je otrok zmeden in se ustrezno odziva.

4. Funkcija duhovne obogatitve.

Starši ne razpravljajo o vrednosti življenja z otroki. Redko obiskujete (če se sploh udeležite) razstave, gledališča, koncerte. Ne poslušajte glasbe, ki jih otroci poslušajo.

5. Primarni družbeni nadzor.

Kdo vam bo povedal, če ne starši. Ne moremo vzgajati, ampak vedno zahtevati.

b. Spolno erotično (reproduktivno), skoraj zaprta tema v naših družinah. Tako odrasli kot otroci se tega naučijo ob strani (rezultat je žalosten). In kako pripraviti otroke na družinsko življenje, da ne bi ponovili napak odraslih? Kako jih naučiti? Mnogi starši za to niso pripravljeni. Tudi učitelji nimajo soglasja.

Vendar pa naši otroci niso le naša radost in sreča, ampak tudi naše strahove in bolečine. Konec koncev, potrebno je imeti ne le otroka, ampak ga tudi vzgajati z resnično, lepo osebo.

Otroštvo v otroštvu traja zelo dolgo, skoraj 20 ali celo več let. In vsa ta leta starši ne bi smeli le finančno podpirati svojega otroka - nahraniti, zaliti, obleči, obleči čevlje, ampak tudi izobraževati. In vzgoja otrok je najtežja vrsta dejavnosti, tako misli velika večina psihologov. Starši od otroštva do zrelosti se soočajo z vsemi težavami, ki jih je človeštvo sploh poznalo. Starši iz zrelih družin to vedo, starši iz nezrelih - upajo, da se bodo izognili vsem težavam, ki so povezane z vzgojo.

Pravilno in normalno vzgojo otroka je veliko lažje kot rehabilitacija. Znani učitelj A. S. Makarenko o vzgoji otrok je dejal: »Naši otroci so naša starost. Pravilna vzgoja je naša srečna starost, slaba vzgoja je naša prihodnja žalost, naše solze, naša krivda pred drugimi, pred celotno državo. « Torej hočemo slabo starost, tesnobo in zanemarjanje? "Kar je zamudilo v otroštvu, je težko, skoraj nemogoče, ujeti v zrelih letih," pravi V. A. Sukhomlinsky.

Danes družinska ustanova doživlja globoko krizo. Rhli prej v družini združena za preživetje, hiša je postala trdnjava, kjer so se ljudje rodili, izvedli vse ritualne dejavnosti, dvignili drug drugega in umrli, zdaj pa ni doma z veliko črko. Prenehal je biti v središču našega življenja. V njej je malo otrok, tradicije in metode vzgoje se sploh ne prenašajo. Oče zapusti dom, nihče ne ve, kje in zakaj. Zvečer se zdi, da ni nikjer, utrujena, izčrpana, otroku ne more povedati nič dobrega o porabljenem času. Včasih zadnji način življenja očeta povzroča strah in budnost. Prej so sinovi od 6-7 let delali na terenu s svojim očetom in drugimi sorodniki, med seboj v celoti, glede na ekonomsko in fizično odvisnost. Spoštovanje staršev je temeljilo na zavedanju njihovega prispevka k družinskemu življenju. To je dalo namen in pomen danes in ne po 15-20 letih, kot pri današnjih otrocih, ko študiramo v šoli. V tako težkih razmerah za sodobno družino najbolj trpijo otroci.

Vaši starši, vaše lastno obnašanje je najpomembnejša stvar. Ne mislite, da vzgajate otroka samo, ko se z njim pogovarjate ali ga učite. ali ga naročite. Povzamete ga vsak trenutek svojega življenja, tudi če niste doma. Kako se oblačite, kako se pogovarjate s prijatelji in sovražniki, kako se smejete, berete časopis - vse to je za otroka zelo pomembno. Najmanjša sprememba v tonu, ki ga otrok vidi ali čuti, ga vse nevidne poti dosežejo, ne opazite jih. In če ste doma nevljudni, ali hvalisani, ali pijani, in še huje, če žalite svojo mater, vam ni več treba razmišljati o starševstvu; svoje otroke že dvigujete in slabo se dvigujete, in noben najboljši nasvet ali metode vam ne bodo pomagale. Starševska zahteva za sebe, starševsko spoštovanje družine, starševski nadzor nad vsakim svojim korakom - tukaj

Prvi in ​​najpomembnejši način izobraževanja! Škodljivi in ​​nasilni škandali med starši so še posebej škodljivi za otroke, otroci jih bolj trpijo kot njihovi starši.

Vsi želimo, da so otroci kot mi, kot si želimo videti sebe. Prizadevamo si, da v njih gojimo tiste lastnosti, ki smo jih smatrali za dobre. Včasih pa mali človek sprejme tisto, kar želimo zatreti, skriti pred drugimi. To je zato, ker je otrok posebej občutljiv na besede in dejanja, ki so najbolj čustveno obarvana. V trenutkih vznemirjenja nam je težje skrbeti zase in na otroka, ki ga stresa in se spominja, preprosto brizgamo globoko skrita čustva. Čez nekaj časa postanejo del njegovega vedenja.

Psihologi se pogosto soočajo z nezrelim družinami, kjer so obrazi staršev mračni, oči so na tleh, glas je oster, škripajoč. Otroke prosijo, naj bodo vljudni, sami se udarejo po najmanjšem opravičilu, ponižujejo njihovo dostojanstvo. V nezrelih družinah otroci trpijo zaradi nevroze.

Nevroza je motnja osebnosti, ki je posledica kršitve celovitosti sistema odnosov. Najpogosteje je to posledica nezadovoljstva z nekaterimi zelo pomembnimi potrebami posameznika, na primer v ljubezni in skrbi.

Mati - glava družine je lahko strašen fenomen, če je vladar in grd, neurejen in nenaklonjen. Takšna mati opisuje eden od pacientov psihiatrične klinike: »Včasih bi bilo zaželeno, da se njen obraz pokoplje na kolena, tako da je pogladila ali celo objela oči. " Ne! Ne hodite! Pojdi za mano! Utrujena do smrti! «-» In pomiluje jo in boli zase. «

To ni neobičajno za družino, kjer ni niti enega samega starša niti oba, ampak ohranja hladno-formalno razmerje. Zaradi takšnega razmerja otrok ne čuti nobene potrebe po nobenem od staršev. Toda v družinah, kjer se starši ljubijo in otroci, imajo otroci lahko hude bolezni. V zadnjih dvajsetih letih se o psihološkem zdravju otrok vedno pogosteje govori. Poudarjamo, da je samo družina sposobna dati otroku psihološko zdravje, seveda, polnopravno družino. Samo ona je sposobna napolniti otroka z veseljem dogodka. Za psihološko zdravje otrok je potreben neželen dotik. Ne poljubi, ne objemk, ampak dotika. Precej redko so starši, ki prostovoljno, brez kakršnega koli razloga, izkoristijo priložnost, da se nežno dotaknejo svojega otroka, ga objemajo za ramena, ga potisnejo po glavi in ​​mu potegnejo lase. Člani zrele družine se počutijo tako svobodni drug od drugega, da ne oklevajo govoriti o svojih občutkih. Vse, kar čutijo, se lahko izrazi: razočaranje, strah, bolečina, jeza, kritika. In ne bodo slišali krika: »Kako se pogovarjate s svojim očetom!«, Starši v takšnih družinah niso avtoritarni voditelji. Otroke učijo, da ostanejo ljudje v vseh situacijah, kar jim daje negativno vrednotenje svojih dejanj tako pogosto kot pozitivne. Pripravljeni so biti razburjeni, razburjeni, zabavati se in veseliti: njihovo vedenje se ne razlikuje od besed in dogodkov življenja.

Tradicionalna porazdelitev družinskih vlog se spreminja. Bolj izrazita je težnja po enakopravnosti in partnerstvu zakoncev, k večji udeležbi mladoletnih otrok v gospodarskem življenju družine in sprejemanju odločitev. (Vprašajte otroke, kaj hočejo?)

Kateri so položaji otrok v družinah? So v vsaki učilnici.

1. "Junak družine." Poskuša opraviti vse delo, doma odgovarja
za vse se lekcije izvajajo same. Išče mlajšega
otrok. Vendar so otroci!

Napake so možne. In ta junak doživlja težke napake, možne motnje in nemoralno vedenje. Starši bi morali otroku dati pravico, da naredijo napako, učiti otroka, naj se tega ne razburja, pokaže, da je ljubljen.

  1. Scapegoat. Agresivno, uporno. Izzivajo. Toda to je samo maska. Za njim je žalitev, krivica. Otroke je treba naučiti, da bi izganjali agresijo.
  2. "Jester." Smeje se vsakomur, a za šalami se skriva osamljenost. Te otroke je treba naučiti komunicirati. Potrebujejo toplino, ljubezen in zaupanje svojih staršev. 4. Izgubljeni otrok.

To je otrok, ki zavrne stik. Ni opazno, toda iz njih rastejo zanimivi ljudje, z bogatim notranjim svetom. Vendar obstaja nevarnost, da bodo šli na nemoralno pot.

Otrokom v sodobnih družinah je težko, kjer starši vedno znova najdejo odnos, med njimi pa se razvije stalna trenja. S tem istim staršem pa otroci potiskajo v vrsto odvisnikov od drog, alkoholikov in prostitutk.

Deviantno vedenje se ne oblikuje nenadoma, gre skozi določene faze. Starši morajo videti in slišati te faze, se obrniti na otroka, govoriti srce z njim.

  1. fazi. Stopnja nastanka predpogojev odstopanja. Nastala je v predšolskem obdobju. To je posledica nezadostnega razvoja volje, pozornosti (ti otroci organizirajo pregled za starše v javnosti). Otroci postanejo neznosni. Starši (zlasti matere) se začnejo izobraževati. - In otroci ga potrebujejo!
  2. fazi. Pojav začetnih oblik odstopanj v vedenju v primarnih razredih. To je laž, strah, nevroza, tatvina.

Začnite kaditi. Razlog: pomanjkanje uspeha v šoli. Za to si prizadevamo sami.

Ves čas vprašamo otroka (»Katere ocene je dobil?«. »Zakaj je trojka?«, Itd.), Otrok se začne bati ocen, začne se izmišljati. Bolj pametni otroci odgovarjajo na "Zdaj bom pogledal dnevnik" - kot da bi spodbudili, da so pomembnejše stvari kot vrednotenje. Imejte jih

povzročil občutek krivde, strah, da niso izpolnili pričakovanj svojih staršev

Nasvet »Vsaka ocena se običajno sprejme. Poiščite otroka, kjer bo imel uspeh (šport, risanje, ples) Današnja razstava ga jasno predstavlja.

Faza 3 Trajni znaki nesocialnega vedenja. Pojavljajo se v 13-14 letih.

Priporočila staršem, če jim je otrok zamudil.

1. Nastavite meje - potem zahtevajte njihovo skladnost.

2. Odgovorite na kljubovanje samozavestno in odločno (za
avtoriteto staršev). Nič ni bolj stisnjeno kot neizterljivost.
starši.

3. Razlikovati samovoljo od otroške neodgovornosti. Ni oprana tla - to
neodgovorno, vendar ni kaznovano zanj.

  1. Po konfliktu utrdite in pojasnite, zakaj je vse tako.
  2. Ne zahtevajte nemogoče. Nobena kazen ne more biti prisiljena učiti.
  3. Bodite vodeni z ljubeznijo.

Tudi A. S. Makarenko je zapisal, da je starševska ljubezen največji občutek, ki ustvarja čudeže na splošno, ustvarja nove ljudi. Mir in harmonija med možem in ženo - zastava otrokovega miru in veselja. Otroke iz takšnih družin je mogoče videti od daleč. Brez tega ne morejo nobeni pedagoški ukrepi

da izpolni učinek na otroka. Zato obdržite to ljubezen ali najti moč, da ne pokažete neprijetnosti. Vse otroke z deviantnim vedenjem povezuje ena negotovost in njihova neuporabnost. Bodite pozorni na otroke!

Pravilna vzgoja je naša srečna starost, slaba vzgoja je naša prihodnja žalost, naše solze, naša krivda pred drugimi.

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in opombe

Prispevek obravnava vrste deviantnega vedenja, vzroke za njegovo pojavljanje pri sodobnih otrocih in mladostnikih.

Odkrito obnašanje mladostnikov je pogost pojav, ki spremlja proces socializacije in zrelosti, ki se povečuje v adolescenci in se po 18 letih zmanjšuje. Deviant.

Vzroki deviantnega vedenja otrok.

Prispevek obravnava problem deviantnega vedenja pri mladostnikih; razloge za nastanek in osnovna načela dela učitelja z otroki, katerih vedenje zavrača.

Adolescenca - čas oblikovanja značaja.

Kartica Intelekt »manifestacija deviantnega obnašanja pri otrocih in mladostnikih, ustvarjena s pomočjo programske opreme X-Mind.

Adolescenca - čas oblikovanja značaja. V tem obdobju je vpliv okolja in neposrednega okolja izjemno močan.

Deviantno obnašanje otrok in mladostnikov: vzroki, preprečevanje in popravek

Človeško vedenje je tako ali drugače odvisno od starostnih značilnosti. Mladostniki in otroci so najbolj izpostavljeni negativnim vplivom. V tem obdobju se otrok pojavi iz otroštva v mladost, od adolescence do adolescence, številni medosebni konflikti. Sama specifičnost teh starosti grozi, da bo odstopala. Kako jih preprečiti in po potrebi ustrezno odpraviti? Preberite v tem delu.

Kaj je deviantni otrok?

Za identiteto najstnika ali otroka z odstopanjem je značilna predvsem nizka stopnja socializacije in šolske nepravilnosti. V tem primeru lahko šolsko nepravilnost razdelimo na nestabilno in trajnostno. Vrsta vedenja je odvisna od njegove vrste:

  • v primeru nestabilne nepravilnosti ima otrok težave z asimilacijo izobraževalnega gradiva in komunikacije;
  • s trajno neprilagojenostjo govorimo o asocialnem vedenju (huliganski triki, nevljudnost, agresivnost, pobeg iz doma, konflikti, demonstracijsko vedenje).

Mladostniki in otroci z vedenjskimi motnjami se imenujejo "težki". Značilnost težkih mladostnikov je mentalna nezrelost, zaostajanje za starostnimi normami, povečana sugestivnost, nezmožnost povezovanja njihovih dejanj z normami vedenja.

Opažamo, da je mladostno in otroško deviantno vedenje težko popraviti, vendar je kljub temu mogoče. Vendar pa je vredno razmisliti, da če se v tej starosti ne upoštevajo odstopanja, se bo stanje poslabšalo in postalo bolj zapleteno.

Z osredotočanjem na dejstvo, da otrokova osebnost ni v celoti oblikovana, in tudi ob upoštevanju starostne dejavnosti (ki je pogosto usmerjena v napačno smer ali sploh ni izvedena), lahko upravljamo proces moralno-vrednotne usmeritve. S tem se vedenjske nepravilnosti pri otrocih in mladostnikih razlikujejo od odstopanj od drugih starosti.

Dejavniki deviantnega vedenja

Mnogi raziskovalci se strinjajo o razlogih za odstopanja. Na splošno lahko vse vzroke in dejavnike razdelimo na družbene in osebne.

Javni (zunanji) dejavniki

Po N. V. Abramovsky, so odstopanja otrok prizadeta z:

  • politična, socialno-ekonomska in okoljska nestabilnost družbe;
  • okrepljeno spodbujanje alternativnih vrednot s strani medijev;
  • družinska bolezen;
  • nizek nadzor staršev zaradi zaposlitve na delovnem mestu.

Isti razlogi za odstopanja so navedeni v delih A. M. Stolyarenko, N. A. Melnikov, A. A. Akmalov, D. V. Afanasyev, F. B. Burkhanov.

Tako na pojav vedenja, ki ni v skladu z normami družbe, vplivajo:

  • ulica, dvorišče, ulične skupine z negativno smerjo;
  • vrzeli in slabosti na glavnih področjih izobraževanja (družina, šola).

Individualno in osebno

Ne samo vrzeli v vzgoji, temveč tudi nevropsihiatrične bolezni in odstopanja lahko povzročijo težave pri prilagajanju (prilagajanje izobraževalni organizaciji, sedanje socialne razmere). V tem primeru pedagoška korekcija ne bo zadostovala, potrebna je intervencija:

  • psihiatri,
  • nevropatologi,
  • psihoterapevti.

Vzroki za odstopanja

Ruski psiholog in sociolog Igor Semenovich Kon je med vodilnimi vzroki za odstopanja izpostavljenih otrok in mladostnikov:

  • mladostniške težave v šoli;
  • duševne poškodbe;
  • negativni vpliv skupine na neoblikovanega posameznika;
  • zmanjšano samospoštovanje in nizko samospoštovanje posameznika.

Tako lahko naslednji dejavniki in vzroki izzovejo deviantno vedenje otrok in mladostnikov:

  • nestabilnost psihe, šibkost procesov;
  • precenjeno ali podcenjeno samospoštovanje, dvom vase, pretirane zahteve do sebe (tudi od staršev in učiteljev);
  • problemi v komunikacijski sferi, problemi socializacije med vrstniki;
  • žeja za posnemanjem, odvisnost od zunanjega mnenja;
  • primarna odstopanja (mnoge oblike deviantnega obnašanja nastanejo v ozadju obstoječih);
  • patološke poškodbe možganov v ontogenezi (travma, bolezen, prirojene anomalije);
  • vključevanje v mladinske subkulture;
  • družinska stiska, odvisnost staršev, obremenjena dednost;
  • nalaganje emancipacijske reakcije na reakcijo združevanja z vrstniki;
  • nizka stopnja kulture staršev in nizek življenjski standard družine.

V zadnjih desetletjih se je stopnja telesnega, moralnega in duhovnega zdravja otrok začela močno zmanjševati. Posledično se pogosto pojavljajo težave pri razvoju otrok, ki se izražajo v odstopanjih (odstopanjih) od splošno sprejetih pričakovanj o družbeni dobi.

Posebnost najstniških odstopanj

Po mnenju L. A. Rassudove so lahko odstopanja mladostnikov povezana z nezadostno razvitim mehanizmom decentralizacije (sposobnost sprejemanja družbene vloge in vloge drugih ljudi). Kognitivna empatija, komunikacijska interakcija so neposredno povezani s tem mehanizmom.

A. S. Gorbunova v svojem delu piše, da je pri ugotavljanju vzrokov in značilnosti odstopanj pri mladostnikih potrebno paziti na poudarjanje osebnosti mladostnika. To so tiste lastnosti njegovega značaja, ki se izražajo v skrajni meji norme in se lahko pod določenimi pogoji razvijejo v odstopanja. Več o najstniških naglasih si lahko preberete v mojem članku »Poudarki znakov v adolescenci«.

Najstniki s poudarki predstavljajo visoko rizično skupino. Če poznamo vrsto poudarjanja, je mogoče napovedati, kako se bo ta najstnik razvil, in tudi, kakšne razmere bodo prispevale k razkritju ali, nasprotno, izumrtju te poudarke.

Odstopanja, ki temeljijo na poudarjanju, se praviloma rešujejo s spremembo stanja. Vendar je pri takšnih odstopanjih pomembno upoštevati vedenjske reakcije, značilne za vse starosti, in zgolj najstniške:

  • emancipacija;
  • razvrščanje v skupine;
  • hobi;
  • reakcija, ki temelji na nastanku spolne želje.

Iz katerih družin pogosteje prihajajo deviantni otroci?

Ni jasne odvisnosti odstopanj od družine otroka, to pomeni, da so deviantni otroci v popolnih in enostarševskih družinah, uspešni in disfunkcionalni. Vendar pa so strokovnjaki opredelili več tipičnih družin, ki prispevajo k nastanku deviantnega vedenja pri otroku:

  1. Družine, kjer starši trpijo zaradi duševnih motenj ali odvisnosti.
  2. Socialne družine.
  3. Družine, kjer je eden od njegovih članov resno bolan.
  4. Družine, v katerih je pojav zatiranja otroka, nasilje (psihološko, fizično), pomanjkanje (odvzem starševske pozornosti, ljubezen, neizpolnjevanje starševskih gospodinjskih obveznosti).
  5. Družine, v katerih eden ali oba starša nista želela otroka, kar pomeni, da zanj ni všeč.
  6. Družine z večjo strogostjo, nadzorom, despotskim ali avtoritarnim načinom izobraževanja.
  7. Družine s prekomernim uživanjem otroka, prekomerna skrb.
  8. Družine, v katerih se starši med seboj ne spoštujejo; tu so spori, škandali, nasilje.

Preprečevanje in odpravljanje deviantnega vedenja

Preprečevanje deviantnega vedenja - vrsta celovitih ukrepov za: t

  • izboljšanje socialnega položaja otrokovega razvoja;
  • identifikacijo in odpravo negativnih dejavnikov;
  • ustvarjanje pogojev za uspešen razvoj osebnosti.

Vsi raziskovalci se strinjajo, da mora biti preprečevanje obsežno in raznoliko. Toda v tem, kaj naj se posveča več pozornosti, se mnenja razlikujejo. Upam si trditi, da je to posledica nezmožnosti, da bi fenomen odstopanj obravnaval v splošni obliki. Potrebno je celovito vrednotiti sliko in temeljiti na specifični situaciji in sposobnosti načrtovanja dela.

Kljub temu vam ponujam več možnosti za preventivno in sanacijsko delo:

  1. A. S. Gorbunov meni, da je najpomembnejša faza preventivnega dela identifikacija vrste poudarjanja otrok in mladostnikov. Najstniki z očitnimi poudarki imajo povečano tveganje, da postanejo deviantni. Bolj so dovzetni za zunanje vplive, negativno okolje in duševne travme. Z nekaterimi dejavniki, ki vplivajo na »šibko« mesto mladostnika, se lahko poudarki spremenijo v odstopanja. Poleg tega avtor piše, da lahko določena vrsta znakov privede do odstopanj. Nekatere poudarke zahtevajo posebno pozornost. Ta pristop k preventivnemu delu je precej nov.
  2. L. B. Dzerzhinskaya predlaga popravljanje in preprečevanje odstopanj s pomočjo poletnega obrambnega športnega tabora. Glavni cilj dela je ustvariti pogoje, ki so primerni za spreminjanje življenjskih vrednot, odnosov in načel otroka ter za njegov aktivni razvoj in vključevanje v družbeno pozitivno življenje.
  3. E. V. Levus predlaga opredelitev nagnjenosti za odstopanja pri mladostnikih v zgodnjih fazah. Avtor priporoča izvedbo množičnih testov, na katere bo odgovoril najstnik sam. To je eden od načinov preprečevanja. Takšen test bo pomagal hitro in učinkovito ugotoviti nagnjenost k določenemu odstopanju.

Preprečevanje v celoti vključuje odpravo vzrokov za odstopanja in potencialne negativne dejavnike, zmanjšanje kriminalitete otroškega in mladostniškega okolja (vključno z zaščito otrok pred vplivi odraslih), celovit razvoj otrokove osebnosti za uspešno socializacijo.

Organizacija otroškega prostega časa je torej lahko glavni način za preprečevanje odstopanj. Mladostniki so najpogosteje prepuščeni sami sebi in pogosto sami ustvarjajo asocialne dejavnosti. Zato je zelo pomembno, da otroka uredite v hobi skupinah, izbirnih predmetih, oddelkih. Naloga države je omogočiti dostop do prostega časa, saj nekateri starši preprosto nimajo možnosti plačati pristojbin.

Vendar pa ni tako pomembno organizirati take dogodke, kako vključiti najstnika, da bi jo zanimali. Če želite to narediti, morate preučiti svojega otroka, ugotoviti njegove sposobnosti in interese. Osnovni preizkusi praviloma potekajo znotraj zidov šole. To pomeni, da se lahko preprosto pogovorite s šolskim psihologom, da se posvetujete o tem, kje bo vaš otrok bolj zanimiv in udoben.

Subkultura kot sredstvo za odpravljanje odstopanj

Kot del lastnega koncepta prostega časa želim predlagati nestandarden način preprečevanja in popravljanja deviantnega vedenja: sodelovanje v mladinskih subkulturah. Privabljajo otroke in najstnike:

  • njena spontanost, neformalnost;
  • svoboda misli, vedenja in ustvarjalnosti;
  • prisotnosti podobno mislečih ljudi in njihove podpore.

V subkulturi so otroci in mladostniki lažje spoznali svoj potencial, našli podobno misleče ljudi in podporo.

To pomeni, da otroci in mladostniki v neformalnih skupinah zadovoljujejo tiste osebne potrebe, ki ostajajo nerešene med formalnimi (standardnimi) družbenimi odnosi (šola, družina). Pogosto subkulture postanejo dejavnik nastajanja deviantnega vedenja, vendar se lahko uporabijo v nasprotni smeri.

Obstajajo subkulture, ki spodbujajo pozitivno deviantno vedenje. Ti vključujejo prosocialne subkulture (npr. Zelene in cedila).

  • Stratedzhery spodbuja zdrav način življenja, nasprotuje vsakršni diskriminaciji in kršitvam pravic.
  • Subkultura hekerjev s kompetentnim delom ima lahko tudi pozitivno smer: na primer, da ne zlomijo in pridobijo stikov drugih ljudi, temveč razvijajo nove uporabne in ustrezne programe.
  • Subkultura grafitov lahko pripravi znane umetnike v prihodnosti.

Kreativne subkulture pogosto imajo ljudi s pozitivnimi odstopanji (umetniki, pesniki, izumitelji, glasbeniki, raziskovalci). To lahko pozitivno vpliva na družbo in jo razvije.

Psihoterapija

Drug bolj zaseben in individualen način popravljanja deviantnega vedenja je psihoterapija, to je učinek na človeški um. Med pogovorom je pomembno, da dobite odgovore na številna vprašanja:

  1. Kako se najstnik (otrok) obravnava sam?
  2. Kako želi biti v očeh drugih ljudi?
  3. Kaj drugi mislijo o njem (kot misli)?
  4. Kaj je to?
  5. Kakšno škodo mu prinaša deviantno vedenje?

Nadaljnje delo temelji na individualnem načrtu.

Pogosto individualna terapija ni dovolj, potem morate opraviti družinsko psihoterapijo. Delo temelji na naslednjem načrtu:

  1. Opredeliti vrsto družinskega izobraževanja, opredelitev družinskih odnosov in odvisnosti otrok od družinskih težav.
  2. Vsakemu poroča o značilnostih zahtevkov in osebnih značilnostih (motivih, interesih, starostnih posebnostih) udeležencev.
  3. Prestrukturiranje odnosov v družini na nov način.

Pri psihoterapevtskem delu z deviantnimi otroki in mladostniki je treba upoštevati naslednje metode:

  • prepričanje in samozavest;
  • spodbujanje in motiviranje;
  • predlog in samopredlaganje;
  • zahteve in vaje;
  • popravljanje in samopopravljanje;
  • vzpostavljanje razmer;
  • dileme in razmislek.

Vendar pa je pomembno, da se spomnite, da ena shema ne more biti. Treba je izbrati metode in graditi posamično za vsakega otroka, pri čemer je treba upoštevati njegove lastnosti, sposobnosti in zmožnosti. Poleg tega morate upoštevati psihološke in pedagoške starostne značilnosti.

Posebnosti otroštva

Za otroke je značilno:

  • dejavnost;
  • osredotočenost (včasih izražena v obliki trmastosti);
  • posnemanje želje;
  • hrepenenje po skupini vrstnikov (»biti kot vsi drugi«);
  • občutek odgovornosti in dolžnosti;
  • odkritost (odprtost);
  • navdušenje;
  • emocionalnost;
  • želja po priznanju med vrstniki in odraslimi;
  • občutek empatije.

Samospoštovanje se začne razvijati (odvisno od ocene odraslega), refleksije, želje za delom neodvisno od odraslega, vendar v skupini.

Omeniti je treba, da ima vsaka osebna kakovost nasprotno značilnost, saj so otroci iz določenih razlogov (pedagoško zanemarjanje, neugodno socialno okolje) lahko neodgovorni, šibki, ogorčeni in tako naprej.

Vodilna dejavnost - usposabljanje. Socialni razvojni razvoj - komunikacija z ekipo in komunikacija z odraslimi (starši in učitelji). Otrokov odnos do učitelja (ki je odraz družbe) je osnova za otrokov odnos do staršev in vrstnikov.

Glavna naloga starosti (protislovje) je prenos moralnih (torej abstraktnih) družbenih norm in vrednot v osebne. To se zgodi zaradi aktivnega razvijanja verbalno-logičnega razmišljanja. Praviloma v vsakem delu otrok ni interes tisti, ki je rezultat, ampak sam proces.

To je tudi obdobje aktivnega razvoja samozavedanja, domišljije in spomina. Vsa dejanja otroka v tej starosti so zavestna in samovoljna. Mlajši učenci so usmerjeni v sedanjost in le malo v bližnji prihodnosti (na primer, mladostniki gledajo z zavisti in željo, da postanejo enaki).

Posebnost adolescence

Mladostniki imajo svoje značilnosti. Prvič, to je marginalni položaj (prehod iz otroštva v odraslost), asimilacija novih družbenih vlog, odvisni ali pol-odvisni status, oblikovanje vrednot.

Med značilnostmi vedenja in miselnosti:

  • žeja za delovanje;
  • ambicioznost;
  • specifično razumevanje sebe in sveta (sporno in dvojno);
  • medsebojna povezanost, skupna dejavnost in samorefleksija skupine;
  • skupinska zavest;
  • maksimalizem;
  • prikaz poguma in izvirnosti;
  • zasledovanje ideala;
  • razvoj osebne refleksije;
  • dovzetnost za vse informacije in vse njegove količine;
  • kritično mišljenje;
  • iskanje alternativ in njihov položaj;
  • oblikovanje subjektivne realnosti;
  • družbene izbire.

Vodilna aktivnost adolescence je medosebna komunikacija z vrstniki. Vendar pa je L. I. Feldstein vodil družbeno koristne dejavnosti. In komunikacija z vrstniki, po mnenju avtorja, je postala osrednja, ko je bilo nemogoče izvesti prvo dejavnost.

V tej starosti obstaja konflikt med teorijo najstnika (aktivna vrednostno-ustvarjalna dejavnost) in prakso prejšnje starosti (nepopolna vključenost v družbo).

Nestabilnost in nedoslednost mladinske zavesti vplivata na številne oblike vedenja in osebnostne dejavnosti. Ni treba posebej poudarjati, da ni mogoče preprosto izogniti odstopanjem le v ozadju naravnih starostnih sprememb? Vse značilnosti starosti se lahko imenujejo osebni dejavniki deviantnega vedenja. In če se pridruži več negativnih zunanjih dejavnikov...

Rezultati

Kot vidimo, je glavna splošna značilnost otrok in mladostnikov aktivnost, želja po priznanju, želja po neodvisnosti in občutek kolektivizma. Te značilnosti kažejo, da so otroci in mladostniki pripravljeni in pripravljeni biti koristni in družbeno aktivni. Potrebno je le, da jih lahko vključimo v koristno podjetje, naučimo se kompetentno združiti mlade in jim določiti naloge.

Če otroci najdejo razumno pot iz svoje energije, potem ne bo govora o deviantnem vedenju. Seveda pa je pomembno to okrepiti z dobrimi družinskimi odnosi. Včasih lahko to zahteva individualno ali družinsko psihoterapijo.

Glede na prej opisana merila in načela preventivnega dela ter psihofiziološke značilnosti otrok in mladostnikov lahko rečemo, da ima mladinska subkultura velik izobraževalni potencial za preprečevanje in premagovanje deviantnega vedenja. Mimogrede, večina otrok in mladostnikov se ukvarja s subkulturami. Vprašanje je, v katero skupino bo vaš otrok in kaj bo to prineslo?

Zato mora delo z otrokom ali najstnikom popraviti deviantno vedenje na podlagi naslednjih določb:

  • določanje narave značaja, uničenje negativnih značilnosti in oblikovanje pozitivnega;
  • prestrukturiranje motivov in samozavedanja;
  • prestrukturiranje življenjskih izkušenj (način življenja, podoba, način);
  • preprečevanje negativnih izkušenj in spodbujanje pozitivnih.

Za zaključek, kot vedno, priporočam literaturo. Knjiga "Psihologija deviantnosti: otroci. Družba Pravo: monografija, ki jo je uredil A. A. Rein. V tem prispevku lahko najdete podroben opis pojava deviantnega vedenja (vrste, oblike, motivi, vzroki, dinamika itd.), Osebnost otroka in mladostnika. Podrobno se obravnavajo tudi ločena odstopanja, na primer samomor, tatvina in priporočila za korekcijo vedenja. To pomeni, da boste v knjigi lahko izbrali informacije, ki so pomembne za vas.

Oglejte si videoposnetek in ugotovite, kako lahko pomagate otrokom z odstopanji in preusmerite dejavnost otrok in mladostnikov v pravo smer.

Kaj je deviantno vedenje pri otrocih in kako se z njim spopasti

Kaj je deviantnost?

Devianca je odstopanje od norme. Če se ta izraz uporablja pri označevanju otrokovega vedenja, to pomeni, da se njegova dejanja ne ujemajo s splošno sprejetim okvirom, presegajo uveljavljene norme.

Vsaka znanstvena disciplina na svoj način opredeljuje koncept deviantnega vedenja:

  • V družboslovju je deviantnost neki družbeni pojav, ki ogroža socialno in fizično preživetje osebe v neposrednem okolju, določenem družbenem okolju. Ti fenomeni kršijo proces obvladovanja in reproduciranja norm in vrednot, ki ovirajo samorazvoj in samouresničevanje v družbi.
  • V medicini se odklonsko vedenje upošteva z vidika nevro-duševnega zdravja.
  • V psihologiji je deviantno vedenje pri otrocih odvisno od napačnega antisocialnega vzorca rešitev konfliktnih situacij in popolnega neupoštevanja resnične realnosti, ki vodi do kršitve sprejetih norm ali škode tistim okoli vas in vas.

Vzroki nenormalnega obnašanja otrok

Vzroki za odstopanja v obnašanju otroka so tako raznovrstni in kompleksni, da je v vsakem posameznem primeru skoraj nemogoče opredeliti enega, odločilnega. Najpogosteje je osnovni problem deviantnega vedenja niz težav: socialni in biološki dejavniki, poseben fiziološki in duševni razvoj otroka, specifičnost okolja.

Medicinski in biološki vzroki

Ta skupina vzrokov je razdeljena na tri glavne podskupine:

  1. prirojeno;
  2. dedne;
  3. pridobljenih razlogov.

Prirojeni vzroki so posledica intrauterine poškodbe ploda med nosečnostjo. To so lahko: toksikoza, učinki zastrupitve z drogami, somatske in kronične nalezljive bolezni nosečnice (zlasti na začetku nosečnosti), njena slaba prehrana in nezdrav življenjski slog (uživanje alkohola ali drog, kajenje).

Prirojeni vzroki vplivajo na zorenje živčnega sistema, s čimer vplivajo na individualne značilnosti otroka in motijo ​​mehanizme prostovoljne ureditve vedenja. Posledično lahko naravni duševni razvoj otroka upočasni ali spremeni, kar bo poslabšalo starostne krize in povzročilo deviantno vedenje.

Dedni vzroki so posledica poškodb genskega materiala: genske ali kromosomske mutacije, presnovne napake, ki vplivajo na zorenje možganskih struktur. Posledica tega je kršitev duševnega razvoja, telesne napake, okvare sluha ali vida, poškodbe živčnega sistema.

Dedne značilnosti pojasnjujejo osnovne značilnosti živčnega sistema majhne osebe, od katerih je odvisen temperament, utrujenost in delovna sposobnost, otrokova dovzetnost za okolje, sposobnost hitrega prilagajanja in vzpostavljanja stikov.

Pridobljeni vzroki se pojavijo v življenju otroka. Poleg vpliva dednosti je manj pomembna tudi manjvrednost živčnih celic možganov, ki jih povzročajo hude bolezni otroka v zgodnjem otroštvu, travmatska poškodba možganov.

Pridobljeni vzroki vključujejo tudi somatske in živčne bolezni, kronične bolezni s ponavljajočimi se ponovitvami. Dolgotrajne bolezni pogosto postanejo vir nevroze, razvojne zamude, povzročajo neposlušnost in agresijo. Prispevajo k zmanjšanju psihične možnosti obvladovanja določene dejavnosti, preprečevanja vzpostavljanja stikov z vrstniki. Zato se otrokova osebnost in vedenje oblikujejo patološko. Po tem se manifestira v čustveni nestabilnosti otroka, sprostitvi njenih prilagodljivih in zaščitnih mehanizmov.

Socialni razlogi

Prvič, socialni razlogi za deviantno obnašanje majhnih otrok in mladostnikov vključujejo neugodne razmere v družini. Pojem »družinske težave« vključuje različne negativne značilnosti: družinske odnose, pomanjkljivosti v njegovi kvantitativni, strukturni in starostni in spolni sestavi, odnos članov gospodinjstva do različnih zunanjih družbenih institucij (npr. S predstavniki vrtca).

Prikrajšane družine, v katerih se ustvarjajo razmere za povečano tveganje deviantnega obnašanja otroka, so razdeljene v naslednje vrste:

  • Nepopolna družina, v kateri samo mama ali oče (ali babica in dedek nasploh) skrbi za vzgojo otroka. Izobraževalne zmožnosti takšne družine ustvarjajo pedagoški, moralno-psihološki in materialni dejavniki. Odsotnost enega od staršev je pomembna, saj otrok, ki nima mame ali očeta, izgubi cel svet čustvenih in moralnih odnosov. Toda celo nepopolna družina z omejenimi izobraževalnimi možnostmi včasih prinaša otroku več koristi kot popolna, vendar nepopolna.
  • Družina konfliktov, za katero je značilna psihološka napetost odnosov, pomanjkanje medsebojnega razumevanja, razlike v mnenjih, interesih, potrebah, odnosih. V takšni družini je svet začasen kompromis. Pogosti konflikti in psihološke napetosti negativno vplivajo na razvoj otrokove osebnosti. Patološki zakonski odnosi izzovejo številna odstopanja pri psihi otroka, kar ima za posledico posebej izrazite oblike deviantnega vedenja.
  • V antisocialni družini so raje antisocialne tendence in parazitski življenjski slog, njegovi člani pa pogosto izvajajo nezakonita dejanja.
  • V družinah z "alkoholnim življenjem" je glavni interes uporaba alkoholnih pijač. Družbeno pozitivne funkcije v takšni družini niso zagotovljene.
  • Razlika med formalno bogato družino je, da imajo njeni člani ločene potrebe in življenjske cilje, ni medsebojnega spoštovanja. Potrebne naloge (vključno z vzgojo otroka) se opravljajo formalno.

Številne študije so pokazale, da se prikrajšane družine razlikujejo po naslednjih vrstah neustreznega izobraževanja: t

  1. skrito zanemarjanje (starši zgolj formalno opravljajo svoje dolžnosti);
  2. zanemarjanje (odrasli ne kritizirajo nenormalnega obnašanja otroka);
  3. prekomerna strogost in zahteve glede otroka;
  4. čustveno zavračanje;
  5. prekomerno skrb in pretirano neupravičeno občudovanje otroka.

Neugodne družinske razmere in neustrezne metode izobraževanja, pomanjkanje skupnega jezika s starši, nezmožnost gradnje odnosov z drugimi - vse to lahko postane predpogoj za manifestacijo deviantnega obnašanja predšolskega otroka.

Pedagoški razlogi

Pogosto odrasli, ki od otroka zahtevajo disciplino, spoštujejo kulturo vedenja, se spotaknejo o vprašanju predšolskega otroka »In zakaj?«. Odzvati se je treba pravočasno in utemeljeno. Če odrasli otroku ne bi želeli ali nočejo razložiti bistva določene zahteve, je rezultat izoblikovanje izkrivljenega pogleda na otroka o splošno sprejetih normah. Neskladje med izjavami odraslih in dejansko kršitvijo teh izjav je negativen zgled za otroka.

Drug pedagoški razlog je zloraba prepovedi. Če odrasli presežejo omejevalne ukrepe, lahko otrok doživlja obraten obrambni odziv v obliki nenormalnega vedenja.

V primeru, da odrasli ne upoštevajo v celoti individualnih, starostnih in psiholoških značilnosti otroka, se poveča verjetnost napak pri ocenjevanju njegovih sposobnosti. To vodi do konfliktov in nepravilnih pojavov v vedenju.

Psihološki razlogi

Pri mladih predšolskih otrocih se vedenjska odstopanja kažejo v izbruhih jeze. Otrok se lahko zelo nasilno odzove na omejitve, ki jih postavljajo njegovi starši: cviljenje, začetek brcanja ali zadušitve. Če starši uspejo prezreti muhe in zahtevo otroka, se naučijo, da ga v trenutkih otroškega besa odvračajo, bodo takšne neželene manifestacije premagane.

Vendar je treba opozoriti, da se do 5 let takšna odstopanja v obnašanju otrok štejejo za normalne.

V starejši predšolski dobi se otrok nauči, kaj je »boj izkušenj«. To razume kot protislovje med zaznavanjem svojega "ja" in vrednotenjem tistih, ki ga obkrožajo. V tej starosti lahko napake v vzgoji in izobraževanju pripeljejo do dejstva, da je otrok pogoltnil lastna čustva. To pa postane vzrok deviantnega vedenja.

Popravek in preprečevanje deviantnega vedenja predšolskih otrok

Glavni problemi otrok z deviantnim vedenjem so njihova nezmožnost, da se sami nadzorujejo, učinkovito komunicirajo z drugimi. Da bi odpravili izkrivljanje čustvenega odziva in prevladujoče stereotipe o obnašanju, da bi s svojimi vrstniki obnovili polnopravne drobtine, so bile ugotovljene naslednje rešitve:

  1. Oblikovanje otrokovega zanimanja za ljudi okoli sebe in njihove želje po razumevanju.
  2. Krepitev komunikacijskih spretnosti, osnovno poznavanje pravil vedenja.
  3. Razvijanje sposobnosti za ustrezno vedenje.
  4. Učite svojega otroka, da se pravilno ovrednoti, da uravnoteži svoja čustvena stanja.
  5. Razvoj sposobnosti komuniciranja v različnih situacijah z različnimi oblikami.

Metode korekcije vedenja morajo temeljiti na organizaciji aktivnosti, ki so otroku zanimive. Ker je igra vodilna dejavnost pri otrocih predšolske starosti, se za razvoj komunikacijske in čustvene sfere praviloma uporabljajo:

  • komunikacijske in igre na prostem;
  • igranje "težkih razmer";
  • Ritmske igre z besedami;
  • Predvajanje glasbe in ples;
  • branje in razprava o pravljicah.

Posebna pozornost je zadnja točka. Navsezadnje so pravljice zelo tesno povezane z igrami, zato je pravljična terapija ena od smeri v popravljanju in preprečevanju deviantnega vedenja pri otrocih predšolske starosti.

Pravljice pomagajo otroku oblikovati koncepte »dobrega« in »zla«, razkriti njihov ustvarjalni potencial in jih naučiti, da pravilno ocenjujejo dejanja tako svojih kot tistih, ki jih obkrožajo.

Za otroka predšolske starosti je pravljica izjemno privlačna sila. Omogoča mu, da svobodno sanja in sanja. Hkrati pa pravljica za otroka ni le fantazija in fikcija, ampak tudi posebna realnost, ki premika meje vsakdanjega življenja. V pravljici lahko naletite na zapletene občutke in pojave, da razumete svet odraslih izkušenj v obliki, dostopni otrokovemu razumevanju.

Poleg tega imajo otroci zelo razvit mehanizem za identifikacijo. Z drugimi besedami, otrok se zlahka združi s pravljičnim likom, najpogosteje pa izbere pozitivnega junaka. Razlog za to ni v tem, da drobtina razume globino človeških odnosov. Samo, če primerjate junaka z drugimi liki, položaj junaka bolj privlači otroka. Zaradi tega se otrok uči moralnih vrednot in norm.

Poleg iger in korektivnih poklicev potrebuje otrok z deviantnim vedenjem trden dnevni režim in pravilno prehrano, nadzor nad programi in filmi, ki jih gledajo na televiziji. In starši morajo biti potrpežljivi in ​​razumeti, se naučiti samokontrole.

Za zaključek

Za moderno življenje je značilna ponovna presoja uveljavljenih vrednot. Najprej gre za človeške odnose. Številna pedagoška načela so priznana kot nepomembna, nova pa še niso imela časa, da bi se povsem pojavila. Nekateri odrasli imajo nezadostno raven psiho-pedagoške kulture, otroci pa nenehno postajajo predmeti ne vedno uspešnih učnih eksperimentov. Konec koncev, vse to lahko pripelje do najrazličnejših oblik deviantnega obnašanja majhnih otrok in posledično mladostnikov.

Preberite Več O Shizofreniji